Tak tohle bylo nabité
Prostředí bylo stejně milé a otevřené ke sdílení jako během setkání s Markétou nebo Soňou. Obsahově to ale tentokrát byla opravdu pořádná nálož.
Přicházelo množství zajímavých a podnětných informací, nástrojů a praktických tipů k tématu komunikace. A to jsme přitom byli teprve na začátku.
Jestli jsem si jako učitelka s několika – nebo spíš několika desítkami – let praxe myslela, že umím komunikovat, lektorka Mirka mi během setkání značně rozšířila obzory.
Nestačí předat informaci stručně a jasně. Důležité je také ověřit, jak ji druhý člověk pochopil a jaký význam si pod našimi slovy skutečně představuje.
Dvě elipsy, dvě čáry a jedna vrtule
Hned první cvičení vypadalo velmi jednoduše. Naším úkolem bylo podle slovního popisu nakreslit obrázek.
Dostali jsme několik stručných pokynů, které měly vést ke stejnému výsledku.
Nakresli dvě elipsy, spoj je dvěma čarami a doplň vrtuli nebo šroubovici.
Elipsa? Cože je to vlastně elipsa? Dobře, „šišoid“ to zachrání.
Zadání působilo jasně. Dvě elipsy, dvě čáry, nějaká vrtule a je hotovo.
Jenže při společném ukazování obrázků na kameru se ukázalo, že hotovo sice máme všichni, ale každý úplně jinak.
Instrukce byla pro všechny účastníky totožná a působila poměrně stručně a jednoznačně.
Lišilo se umístění jednotlivých tvarů, jejich velikost, orientace i způsob propojení.
Každý postupoval podle zadání, ale vycházel ze své vlastní představy, zkušenosti a významu slov.
Nevěřili byste, kolik různých variant pochopení může nabídnout jeden krátký a zdánlivě jasný popis.
Jasně řečené ještě neznamená stejně pochopené
Velmi rychle přišlo vysvětlení celé naší výtvarné tvorby. Cvičení bylo ukázkou toho, jak si i několik jasně a stručně vyslovených vět může každý člověk vyložit po svém.
A právě to je důležité nejen při komunikaci s kolegy, ale také při zadávání práce žákům, rozhovorech s rodiči, vedení porady nebo řešení nedorozumění ve třídě.
Končí teprve ve chvíli, kdy si ověříme, co si z našich slov druhý člověk odnesl a zda jsme si skutečně porozuměli.
Cílem mezilidské komunikace je v základu domluvit se a porozumět si. V praxi ale do tohoto procesu vstupuje mnohem více věcí než jen samotná slova.
Tak schválně: co všechno podle vás ovlivňuje, jak si lidé navzájem rozumějí?
Možná není problém v tom, že jsme instrukci nevysvětlili. Možná jsme ji vysvětlili jasně ze svého pohledu, ale neověřili jsme pohled druhé strany.
Teoretická část zůstává v Inovativní sborovně
Pokud chcete zjistit správnou odpověď na otázku, co všechno naši komunikaci ovlivňuje, a poznat další nástroje, tipy a souvislosti, které Mirka během setkání představila, máte možnost se k tématu vrátit.
Z online setkání – nebo alespoň z jeho teoretické části – zůstává v Inovativní sborovně záznam.
- záznamy vybraných vzdělávacích setkání,
- inspiraci pro moderní pedagogickou praxi,
- prostor pro profesní i osobní rozvoj,
- sdílení zkušeností s dalšími pedagogy,
- podporu podobně smýšlejících kolegů,
- možnost účastnit se dalších setkání živě.
Stačí si pořídit členství a připojit se jako pedagogický pracovník na jakékoli pozici.
A příště už se můžete společně se mnou osobně účastnit dalšího seberozvojového vzdělávání – nebo třeba jen učitelského klábosení.
Chceš se k tématu komunikace vrátit?
Vstup do Inovativní sborovny, pusť si záznam z teoretické části setkání a objev další programy, inspiraci i komunitní prostor pro pedagogy.
Prozkoumat Inovativní sborovnuTak zase brzy – a příště třeba i osobně!