.png)
Nakladatelská činnost
Pink Box přináší inspirativní texty, myšlenky a publikace, které otevírají filozofická témata srozumitelně a v souvislosti s každodenním životem.
ODBORNÝ MENTORING A KONZULTACE - Zavádění filozofování a metakognice do výuky
Detailní popis produktu
Odborný mentoring a individuální konzultace
Filozofování a metakognice ve výuce.
Od principů ke konkrétní práci se třídou.
Individuální podpora pro pedagogy, metodiky a vedení škol, kteří chtějí rozvíjet kritické myšlení, dialog, argumentaci a metakognici jako přirozenou součást každodenní výuky.
Mentoring s Jiřím Bartoníkem z Pink Box propojuje přístup Philosophy for Children (P4C), metakognitivní učení a reflexi pedagogické praxe. Nejde o předání další metodiky, ale o individualizovanou podporu při tom, jak nové principy skutečně zavést do konkrétní třídy, předmětu nebo vzdělávacího programu.
💻 Online i prezenčně 🧠 P4C a metakognice 🏫 Přímý přesah do výuky ⏱ 60 minut i dlouhodobý mentoring
Chci domluvit konzultaci Když chcete, aby žáci nejen věděli, ale také přemýšleli
Kritické myšlení nevzniká jednou aktivitou.
Potřebuje změnit způsob, jakým spolu ve třídě přemýšlíme.
Pedagogové dnes stojí před úkolem rozvíjet u žáků nejen znalosti, ale také schopnost klást otázky, formulovat vlastní myšlenky, pracovat s argumenty, naslouchat druhým a vědomě přemýšlet o vlastním procesu učení.
Právě zde mohou být filozofický dialog, P4C a metakognitivní přístupy velmi silným nástrojem. Jejich skutečné zavedení do výuky ale často vyžaduje víc než přečíst metodiku nebo absolvovat jednorázový kurz.
Mentoring začíná u vaší konkrétní výuky
Společně se díváme na vaše žáky, předmět, způsob vedení hodiny i vlastní pedagogické otázky. Cílem není kopírovat jeden model, ale vytvořit takový způsob práce, který je didakticky smysluplný právě ve vašem prostředí.
Od jedné otázky po proměnu kultury celé třídy
Na čem můžeme společně pracovat?
🧩 Zkoumající společenství
Jak postupně proměňovat třídu v prostředí, ve kterém žáci spolupracují, vzájemně si naslouchají, sdílejí vlastní názory a učí se reagovat na myšlenky druhých.
❓ Umění dotazování
Jak formulovat otázky, které skutečně otevírají myšlení, namísto otázek směřujících pouze k jedné očekávané správné odpovědi.
💬 Facilitace dialogu
Jak vést diskusi tak, aby učitel nemusel být zdrojem všech odpovědí, ale zároveň dokázal držet její směr, bezpečí a pedagogický cíl.
🧠 Metakognice
Jak učit děti vědomě pracovat s vlastním myšlením, pojmenovávat postupy, reflektovat učení a rozvíjet strategie typu Pohyby myšlení.
⚖️ Kritické myšlení a argumentace
Jak vést žáky k formulování důvodů, práci s protichůdnými argumenty, ověřování vlastních tvrzení a konstruktivní reakci na nesouhlas.
🔗 Propojování předmětů
Jak pomocí dialogu vytvářet hlubší souvislosti mezi obory a přirozeně otevírat průřezová témata, demokratickou kulturu nebo občanskou odpovědnost.
🪞 Reflexe pedagogické praxe
Jak hledat rovnováhu mezi vedením a otevřeným dialogem, pracovat s vlastní pedagogickou rolí a využívat chybu jako zdroj dalšího učení.
📘 Revize vlastní výuky
Můžeme společně analyzovat konkrétní hodinu, téma, plán výuky nebo vzdělávací program a hledat místa, kde lze více rozvíjet myšlení žáků.
Praktická změna, ne další vrstva teorie
Co si můžete ze spolupráce odnést?
Jasnější pedagogický záměr
Přesněji si pojmenujete, jaké myšlení nebo kompetence chcete u žáků rozvíjet a jak je propojit s obsahem výuky.
Lepší otázky
Získáte konkrétní zkušenost s formulováním otázek, které podporují zvídavost, argumentaci a hlubší porozumění.
Větší jistotu při facilitaci
Budete lépe vědět, kdy diskusi otevřít, kdy ji strukturovat a jak reagovat na nečekané odpovědi žáků.
Metakognitivní nástroje
Odnesete si praktické techniky, které pomáhají žákům přemýšlet o vlastním učení a myšlenkových postupech.
Konkrétní změny do výuky
Spolupráci vždy vztahujeme ke skutečným hodinám, žákům a situacím, které ve své praxi řešíte.
Dlouhodobou metodickou oporu
Při pravidelném mentoringu lze postupně zavádět nové principy, sledovat jejich fungování a podle zkušenosti další práci upravovat.
Od konkrétní potřeby k ověřování v praxi
Jak mentoring probíhá?
- Začneme vaší konkrétní pedagogickou situací.
Může jít o jednu hodinu, dlouhodobé zavádění P4C, práci s konkrétní třídou nebo širší koncepci vzdělávání. - Pojmenujeme pedagogický cíl.
Společně zpřesníme, co chcete u žáků skutečně rozvíjet a co je pro vás v současné praxi nejobtížnější. - Propojíme teorii s konkrétním postupem.
Podle tématu využijeme principy P4C, metakognice, filozofického dialogu a práce se zkoumajícím společenstvím. - Navrhneme experiment do praxe.
Výstupem může být upravená hodina, sada otázek, struktura dialogu, nový způsob reflexe nebo další konkrétní krok. - Výsledek společně reflektujeme.
Při dlouhodobější spolupráci se vracíme k tomu, co se ve třídě skutečně stalo, co fungovalo a co je potřeba dále upravit.
Mentoring nemusí zůstat u rozhovoru
Podpora může vstoupit přímo do vaší výuky.
Podle potřeb pedagoga nebo školy lze individuální konzultace doplnit také o hospitaci, ukázkovou hodinu nebo tandemovou výuku. Mentoring se tak může opřít o konkrétní dění ve třídě a společná reflexe vychází ze skutečné pedagogické situace.
Nejdřív zkusit. Potom reflektovat.
Dlouhodobější mentoring umožňuje vytvářet cyklus: naplánovat – vyzkoušet – sledovat – reflektovat – upravit. Právě tím se nové přístupy postupně stávají přirozenou součástí vlastní pedagogické práce.
Odborný garant a mentor
Kdo spolupráci vede?
Jiří Bartoník · Pink Box
Jiří Bartoník pracuje s filozofickým dialogem jako nástrojem rozvoje myšlení, komunikace a spolupráce ve třídách i pedagogických týmech.
Ve své práci se věnuje také hledání smyslu pedagogické role, rozhodovacím dilematům a orientaci v rychle se měnícím světě vzdělávání.
Vystudoval filozofii a teologii na Univerzitě Palackého v Olomouci a absolvoval výcvik filozofických konzultací v pařížském Institut de Pratiques Philosophiques.
Má dlouholeté zkušenosti se vzděláváním dětí i dospělých a od roku 2021 se pod hlavičkou Pink Box systematicky věnuje podpoře učitelů a pedagogických sborů formou tréninků, workshopů a dlouhodobých mentoringových programů.
Od individuální změny ke kultuře celé školy
Když chcete nové principy rozvíjet v celém pedagogickém týmu.
Individuální mentoring je vhodný zejména tehdy, když potřebujete pracovat do hloubky s konkrétní pedagogickou praxí. Pokud ale chcete filozofický dialog, metakognici nebo kulturu společného přemýšlení rozvíjet také napříč celou školou, může na individuální spolupráci navázat Filozofická laboratoř.
Ta pracuje s celým pedagogickým sborem a pomáhá vytvářet společný jazyk, sdílené porozumění a podmínky, ve kterých lze nové přístupy bezpečně integrovat do kultury školy.
Jednorázová odborná konzultace i systematický mentoring
Formát spolupráce
60 minut
základní konzultační setkání
základní konzultační setkání
3 500 Kč
za 60 minut
za 60 minut
Online i prezenčně
podle domluvy
podle domluvy
2–10 měsíců
možný dlouhodobý mentoring
možný dlouhodobý mentoring
Rozsah spolupráce nastavíme podle cíle
Jednorázová konzultace může přinést odborný pohled a konkrétní doporučení. U větší změny je možné vytvořit mentoringový plán na několik měsíců a postupně kombinovat konzultace, reflexi výuky, hospitace nebo tandemovou práci.
Zkušenosti z práce se školami a vzdělávacími institucemi
Vybrané reference
Školy a vzdělávací instituce
- ZŠ Květnového vítězství, Praha 11
- ZŠ Edvarda Beneše, Čakovice
- ZŠ Praha 7, Strossmayerovo náměstí
- ZŠ SVAT, Olomouc
- CARITAS – Vyšší odborná škola sociální Olomouc
- Súkromná základná škola s materskou školou, Sabinov
Kulturně-vzdělávací organizace
- Galerie hlavního města Prahy
- CERC – Centrum rozvoje charakteru
- GASK – Galerie Středočeského kraje
- Francouzský institut v Praze
- Muzeum umění a designu Benešov
- Inovační centrum Olomouckého kraje
- Masarykova veřejná knihovna Vsetín
Zkušenosti pedagogů
Co říkají účastníci?
„Ze začátku jsem měla obavy, že filozofie mi ukrojí čas z výuky. Velmi rychle jsem ale pochopila, že právě v těchto chvílích se děje to nejdůležitější učení — nejen u dětí, ale i u mě samotné.“
učitelka 1. stupně ZŠ„Poprvé jsem zažila opravdovou zpětnou vazbu. Díky otázkám mentora jsem si uvědomila, že mé hodiny neměly jasný cíl. Dnes vedu žáky k přemýšlení, hledání argumentů a vzájemnému naslouchání.“
učitelka 1. stupně ZŠChcete ve výuce otevřít více prostoru pro skutečné myšlení?
Přineste konkrétní hodinu, téma, otázku nebo pedagogickou situaci. Společně se podíváme na to, jak filozofický dialog a metakognitivní principy převést do praxe právě ve vašem předmětu a třídě.
Chci domluvit mentoringHodnocení produktu
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat hodnocení. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.
Filozofie jako součást každodenního života
Pink Box
Platforma Pink Box vznikla v roce 2021 s cílem vracet filozofii zpátky do každodenního života dětí i dospělých.
Ukazuje, že svět myšlení a svět praxe nelze uměle oddělovat. Filozofie pro Pink Box není pouze souborem pojmů, teorií a jmen, ale způsobem, jak lépe rozumět sobě, druhým lidem i světu, ve kterém společně žijeme.
Pro lektory z Pink Boxu je každé setkání, otázka a společné přemýšlení součástí procesu, ve kterém se učíme dívat na svět znovu, pozorněji a z různých úhlů.
Lektorská a konzultační práce
Prostřednictvím workshopů, vzdělávacích programů a konzultací otevírá filozofii lidem ve školách, organizacích i firmách.
Naši miláčkové a dlouhodobí parťáci
S Pink Boxem nás spojuje mnohem víc než jeden společný projekt
Pink Box patří mezi naše opravdu blízké a oblíbené spolupracovníky. Máme radost pokaždé, když můžeme spojit své nápady, zkušenosti a energii a vytvořit společně něco, co má smysl pro pedagogy i další vzdělavatele.
Naše spolupráce proto nezůstává jen u jednotlivých programů. Potkáváme se v online vzdělávání, při společných akcích, na cestách i přímo mezi lidmi.
Inovativní sborovna
Pink Box přináší do Inovativní sborovny filozofická témata, společné přemýšlení a programy, které otevírají nové pohledy na vzdělávání.
Putovní letní škola
Setkáváme se také při Putovní letní škole, kde se přirozeně propojuje pohyb, společná zkušenost, rozhovor, reflexe a čas na skutečné přemýšlení.
Trhy a konference
Sdílíme spolu stánky, prostor i energii na trzích, konferencích a dalších akcích, kde se můžeme osobně potkávat s lidmi.
Pink Box jsou zkrátka naši miláčkové. Parťáci, se kterými se nám dobře přemýšlí, tvoří, cestuje, vzdělává i stojí vedle sebe za stánkem.
Inspirace myšlením Hannah Arendtové
Důležitou inspirací je pro Pink Box myšlení Hannah Arendtové – především její pohled na člověka jako na bytost, která jedná, vypráví příběhy a vytváří společný svět prostřednictvím vztahů s ostatními.
Právě skrze společné přemýšlení, dialog a sdílení různých pohledů můžeme nacházet větší smysl, lepší orientaci i odvahu jednat.