.png)
Co se stane, když profesní vzdělávání na chvíli opustí učebnu
Co se stane, když profesní vzdělávání na chvíli opustí učebnu
Ne každé vzdělávání potřebuje prezentaci, konferenční sál a několik bloků po devadesáti minutách. Některá témata se učíme lépe, když máme čas, pohyb, zkušenost a lidi kolem sebe.
Klasický kurz je skvělý, když potřebujeme získat konkrétní znalost nebo dovednost. Jenže hlubší profesní otázky — směr, hodnoty, reflexe, vztah k práci nebo způsob, jakým přemýšlíme o učení — se někdy do krátkého formátu nevejdou.
Zážitek sám o sobě není vzdělávání. Vzděláváním se stává ve chvíli, kdy ho dokážeme spojit s otázkami, reflexí a další profesní praxí.
01 · Čas mění kvalitu rozhovoru
Některé otázky potřebují vzniknout až po několika hodinách
Na krátkém workshopu často přicházíme s připravenou otázkou. Během delšího společného času mohou vzniknout otázky, o kterých jsme předem nevěděli. Rozhovor se posouvá od seznamování k hlubším tématům a od rychlých odpovědí k přesnějšímu přemýšlení.
02 · Pohyb není jen kulisa
Chůze vytváří jiný rytmus pozornosti
Putování přirozeně střídá rozhovor, ticho, námahu, odpočinek a vnímání okolí. Není potřeba být celou dobu „ve vzdělávacím režimu“. Právě prostor mezi jednotlivými podněty může umožnit, aby se myšlenky usadily.
03 · Komunita bez školních rolí
Jiný kontext mění i způsob, jakým se potkáváme
Na cestě se pedagogové nepotkávají primárně jako „učitel matematiky“, „vedoucí předmětové komise“ nebo „ředitelka“. Společná zkušenost může zjednodušit kontakt a otevřít rozhovory, ke kterým se na běžné konferenci nedostaneme.
O významu profesního společenství píšeme také v článku Profesní komunita učitelů.
04 · Vzdělávání zkušeností
Nejdřív něco zažijeme, potom tomu dáváme význam
- Zkušenost: něco se děje přímo nám, ne jen v modelovém příkladu.
- Reflexe: pojmenujeme, čeho jsme si všimli.
- Propojení: hledáme vztah k pedagogické práci.
- Přenos: rozhodujeme, co si chceme odnést do dalšího školního roku.
05 · Kdy takový formát dává smysl
- potřebujete vystoupit z běžného školního provozu,
- chcete otevřít hlubší profesní otázky, ne jen jednu techniku,
- hodnotu pro vás má komunita a sdílení s jinými pedagogy,
- chcete propojit vzdělávání s pohybem, zkušeností a reflexí,
- potřebujete prostor načerpat a současně se profesně posunout.
Naopak pokud právě potřebujete rychle získat konkrétní nástroj pro jednu úzkou situaci, může být efektivnější kratší kurz nebo individuální konzultace.
Čtyři dny na cestě
Letní putovní škola
Letní putovní škola propojuje několik dní putování, profesní reflexi, rozhovory, komunitu pedagogů a vzdělávací podněty. Není postavená na snaze předat co nejvíc obsahu, ale vytvořit podmínky pro zkušenost, ze které si každý účastník může odnést vlastní profesní otázky i konkrétní inspiraci do dalšího školního roku.
Prohlédnout Letní putovní školu →Nejde o útěk ze školy
Cílem je vrátit se k práci s jinou perspektivou
Hlubší vzdělávací zkušenost má smysl tehdy, když se po návratu promění alespoň v jednu otázku, rozhodnutí nebo nový způsob práce. Nemusíte se vracet s deseti metodami. Někdy je hodnotnější vrátit se s jednou jasnější věcí, kterou chcete ve svém učitelském životě chránit nebo změnit.
Některé profesní otázky se do dvouhodinového webináře nevejdou.
Pokud potřebujete čas, pohyb, rozhovor a odstup, možná vám bude dávat smysl vzdělávání, které na několik dní změní prostředí i rytmus.
Poznat Letní putovní školuDiskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.