.png)
Co je růstové setkání a jak pomáhá přenést vzdělávání do praxe
Co je růstové setkání a jak pomáhá přenést vzdělávání do praxe
Některým tématům potřebujeme dát víc času. Vyzkoušet postup ve škole, zjistit, kde drhne, a mít možnost se na to znovu zeptat. Právě pro takovou práci mají v Inovativní sborovně místo růstová setkání.
Znáte ten okamžik? Během vzdělávání všechno dává smysl. Postup je srozumitelný, příklad přesvědčivý a Vy už si představujete, jak ho příští týden použijete.
Potom přijde Vaše třída, Váš rozvrh a situace, kterou ukázkový příklad neobsahoval.
Tohle jsem zkusil/a. Dopadlo to takto. Co s tím můžu udělat příště?
Růstové setkání vytváří příležitost přinést takovou zkušenost zpátky. Podívat se na ni s lektorem a dalšími pedagogy a promyslet pokračování.
V článku se dozvíte
01 · Pravidelná práce na tématu
Co si představit pod růstovým setkáním
V Inovativní sborovně tak označujeme pravidelná pracovní setkávání, při kterých se skupina věnuje určitému tématu nebo dovednosti pod vedením lektora.
Podoba jednotlivých programů se liší. Společným záměrem je propojit podněty lektora s vlastní praxí účastníků a dát prostor opakovanému návratu.
Vlastní zkušenost se stává součástí učení. K tématu přinášíte také to, co jste vyzkoušeli, čemu nerozumíte nebo s čím se ve své práci setkáváte.
Širší souvislosti popisuje článek Proč jeden kurz nestačí: jak vypadá dlouhodobý profesní rozvoj učitele .
02 · Podnět, vyzkoušení a návrat
Jak může práce ve skupině probíhat
Konkrétní náplň najdete u každého programu. Následující model ukazuje, jak se mohou jednotlivé části propojit.
Jeden pracovní cyklus
Co chcete lépe zvládat? Která situace se Vám opakuje?
Lektor nabídne souvislosti, otázku, ukázku nebo aktivitu podle zaměření programu.
Rozhodnete, který postup má smysl vyzkoušet ve Vašich podmínkách.
Při dalším setkání můžete probrat, co se odehrálo a jak chcete pokračovat.
Při společné reflexi se mohou objevit rozdíly, které jsou pro další rozhodování důležité. Stejný postup může potřebovat jiné podmínky v mateřské škole, na druhém stupni nebo při rozhovoru s rodiči.
03 · Učení pokračuje v běžném týdnu
Co se děje mezi jednotlivými setkáními
Využití podnětu nemusí znamenat nový projekt. Může jít o drobnou změnu v situaci, kterou už tak jako tak řešíte.
Modelový příklad: rozhovor s rodičem
Chcete při náročném rozhovoru srozumitelněji popsat situaci. Připravíte si konkrétní pozorování a otázku na pohled rodiče. Po schůzce si zapíšete, co Vám pomohlo a kde bylo obtížné připraveného postupu využít.
Na další setkání potom přicházíte s konkrétnějším podkladem. Můžete rozlišovat, zda potřebujete postup více procvičit, upravit ho nebo lépe porozumět celé situaci.
Než se přihlásíte, počítejte proto také s prostorem na vlastní vyzkoušení. Jeho rozsah závisí na programu i na tom, co chcete rozvíjet.
04 · Různá témata, různé způsoby práce
Jakou podobu mají růstová setkání ve Sborovně
Růstová setkání se věnují různým oblastem učitelské práce: od porozumění učení žáků přes komunikaci až po přípravy, plánování a pracovní hranice. Každý lektor přináší vlastní odbornost a způsob vedení skupiny.
Metakognice žáků s Václavem Fialou
Co se odehrává v hlavě žáka, když se učí? Jak postupuje, podle čeho se rozhoduje a jak pozná, že zvolená strategie funguje?
Navazující setkání otevírají možnosti, jak žákovské přemýšlení zviditelňovat a podporovat žáky při plánování, sledování a vyhodnocování vlastního učení. Praktické aktivity nabízejí podněty k vyzkoušení ve výuce.
Prohlédnout cyklus Metakognice žáků →Praktická setkání se Soňou Fejtl Svobodovou
Soňa propojuje společnou práci s konkrétními situacemi učitelského života. Na říjnové přípravy hodin navazuje listopadový cyklus Odpoledne ani o víkendu nepracujeme: Jak na strategie přežití?
Pracuje se skutečným týdenním harmonogramem, požírači času a nastavováním hranic. Účastníci hledají postupy, které mohou využít ve vlastním pracovním režimu a při oddělování práce od volného času.
Prohlédnout růstový cyklus se Soňou →Komunikační dílna s Mirkou Haplovou
Jak popsat situaci bez hodnocení? Jak lépe porozumět sobě i druhému člověku a reagovat při náročném rozhovoru?
Komunikační dílna propojuje porozumění komunikaci s praktickým nácvikem a společnou reflexí. Věnuje se situacím ze školy i běžného života.
Prohlédnout Komunikační dílnu →Time managementový checkpoint s Markétou Mrázovou
Pomáhá Vám Vaše plánování, nebo už potřebuje upravit? Čemu chcete věnovat pozornost a co se do příštího období skutečně vejde?
Checkpoint nabízí pravidelné zastavení nad prioritami, vlastní reflexi a sdílení zkušeností s dalšími učiteli. Prostor dostává hledání zvládnutelného kroku odpovídajícího Vaší práci a kapacitě.
Prohlédnout time managementový checkpoint →Vybírejte podle otázky, kterou chcete ve své práci rozvíjet. Může se týkat učení žáků, komunikace, příprav nebo vlastního pracovního režimu. Konkrétní náplň a způsob práce si vždy ověřte v popisu programu.
Pocit z první účasti přibližuje také osobní zkušenost učitelky Lenky z time managementového checkpointu .
05 · Vyberte podle své potřeby
Kdy může být tento formát užitečný
- Máte téma, ke kterému se potřebujete vracet.
- Chcete dovednost procvičovat a zkoušet ve vlastní práci.
- Pomáhá Vám pravidelný termín, při kterém se zastavíte u dosavadní zkušenosti.
- Zajímá Vás pohled lektora i zkušenosti kolegů z jiných škol.
- Máte prostor zapojit se do cyklu a věnovat tématu pozornost také mezi termíny.
Pokud potřebujete především rychlou orientaci, může Vám lépe posloužit jeden webinář. Pro volnější kolegiální rozhovor můžete zvolit Učitelskou kavárnu. Podrobnou práci s individuálním případem může zase lépe nabídnout konzultace.
S rozhodováním pomůže rozcestník výběru vzdělávání podle aktuální potřeby .
06 · Prakticky před prvním připojením
Co si ověřit v detailu programu
Jednotlivé skupiny mohou mít rozdílné podmínky. Před přihlášením se podívejte zejména na:
- Zaměření a účastníky: pro koho je program určený a čemu se budete věnovat.
- Termíny a rozsah: kolikrát se skupina potkává a jak na sebe setkání navazují.
- Způsob zapojení: zda se hlásíte do celého cyklu, nebo je možné přijít jednotlivě.
- Cenu: zda uvedená částka platí za jedno setkání, nebo celý cyklus.
- Záznam a materiály: co bude dostupné po setkání a jak jsou nastavené podmínky přístupu.
Živou účast nemusí být možné nahradit záznamem
Některá setkání se nenahrávají. Například u time managementového checkpointu záznam nepořizujeme, abychom zachovali prostor pro otevřené sdílení. Vždy proto vycházejte z podmínek konkrétního programu.
Při výběru si také položte otázku, s čím chcete do skupiny přijít. Nemusíte mít přesně formulovaný cíl. Pro začátek pomůže i popis situace, které chcete lépe porozumět.
Kterému tématu chcete dát čas?
Prohlédněte si růstová setkání a vyberte si skupinu podle toho, co chcete promýšlet a zkoušet ve své práci.
Prohlédnout program a růstová setkáníDiskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.