Sebehodnocení žáků

Sebehodnocení žáků je posuzování vlastní práce a pokroku ve vztahu k cíli a srozumitelným kritériím. Žáci hledají doklady toho, co už zvládají, kde potřebují podporu a na co se zaměří při dalším učení.

Co to znamená v praxi?

Žák se vrací ke konkrétní práci a pojmenovává, co v ní ukazuje dosaženou úroveň. Může využít otázky, ukázky, krátký zápis nebo rozhovor s učitelem.

Po napsání doporučení například označí, kde uvádí návrh a kde jej podkládá důvody. Potom vybere místo, které chce doplnit, a vysvětlí proč. Sebehodnocení tak přímo navazuje na úpravu práce.

Doporučuji postup ukazovat na příkladech a nároky přizpůsobit věku i zkušenosti žáků. Pomáhají otázky: Kde to ve své práci vidím? Co mi pomohlo? Jaký bude můj další krok?

Proč je to důležité?

Sebehodnocení vytváří příležitost rozumět vlastnímu pokroku a postupně přebírat větší odpovědnost za učení. Učitel z něj zároveň získává informace o tom, jak žáci chápou očekávání a jakou podporu potřebují.

Související pojmy

Kam pokračovat dál?

Otázky k vlastní práci můžete propojit s pravidelnou reflexí a konkrétními ukázkami žákovských výsledků.

Jak pracovat s reflexí ve výuce →