Jak využít Inovativní sborovnu během celého školního roku

01 · Srpen–září

Nastavuji si směr

Na začátku školního roku může pomoci krátké ohlédnutí za tím předchozím. Co se Vám osvědčilo? Kde se práce zbytečně komplikovala? Čemu chcete letos věnovat pozornost?

Potom se podívejte, jakou podporu už máte ve škole a co by Vám mohlo nabídnout další vzdělávání. Při výběru pravidelného programu si do kalendáře promítněte celý cyklus.

02 · Říjen–prosinec

Reaguji na skutečný průběh roku

Po prvních týdnech už znáte své třídy lépe. Vidíte, co funguje, a kde se objevují nové otázky. Původní plán můžete podle této zkušenosti upravit.

Potřebujete otevřít konkrétní téma? Podívejte se na webináře. Chcete určitou dovednost procvičovat a vracet se k ní? Prozkoumejte růstová setkání. Pro kolegiální rozhovor může být vhodná Učitelská kavárna.

Pomoci může rozcestník výběru vzdělávání podle aktuální potřeby .

03 · Leden–únor

Zastavuji se v poločase

Pololetí může být příležitostí podívat se na vlastní rozvoj s odstupem. Vezměte si k ruce původní otázku a několik poznámek z praxe.

Možná budete pokračovat ve stejném tématu. Možná zjistíte, že se potřeba změnila. Obojí je užitečný podklad pro výběr dalšího kroku.

K přesnějšímu pojmenování cíle můžete využít také listopadový článek Profesní kompetence učitele: jak poznat, co rozvíjet právě teď .

04 · Březen–duben

Prohlubuji téma a sleduji vlastní pokroky

Pokud na něčem pracujete delší dobu, můžete se na jaře vrátit k několika dosavadním pokusům. Co se opakuje? Kde už máte větší jistotu? Co stále potřebuje upravit?

Vyberte konkrétní situaci a proberte ji s kolegou, lektorem nebo pracovní skupinou. Připravte si popis toho, co jste udělali a co následovalo.

Jak jednotlivé zkušenosti propojit, popisuje článek Proč jeden kurz nestačí: jak vypadá dlouhodobý profesní rozvoj učitele .

05 · Květen–červen

Skládám si zkušenost z celého roku

Při závěrečném ohlédnutí si vedle absolvovaných programů připomeňte také jejich využití. Pomohou konkrétní příklady, poznámky z hodin nebo zpětná vazba.

Zkušenost můžete sdílet také s kolegy. Třeba při krátkém rozhovoru o tom, co se Vám během roku osvědčilo a co by stálo za společné vyzkoušení.

Více o této možnosti najdete v článku Profesní komunita učitelů: proč se učíme lépe, když na to nejsme sami .

Malé zastavení během roku

Najděte si jednoduchý rytmus

Zkuste si jednou za měsíc vyhradit krátkou chvíli na vlastní profesní otázku. Můžete ji spojit s plánováním dalšího období v diáři nebo kalendáři.

Výsledkem může být přihlášení na program, domluva s kolegou nebo rozhodnutí, že teď další téma otevírat nebudete.

Podle programu a Vašich možností

Živě, nebo ze záznamu?

Živá účast může nabídnout prostor pro otázky, reakce a společné aktivity. U pracovních skupin bývá důležitou součástí samotného způsobu učení.

Pokud je dostupný záznam, můžete se k obsahu vrátit v čase, který Vám vyhovuje. Ověřte si ale, co přesně zahrnuje a jaké má podmínky přístupu.

Registrace do Sborovny je zdarma. Placené akce si vybíráte podle své potřeby. Cenu a rozsah přístupu najdete u konkrétního programu; pravidla dřívějších předplatných a dalších přístupů shrnuje stránka Ceny a placení .

Do pravidelné skupiny vybírejte téma i časový závazek. Jednotlivý webinář zase může být zvládnutelnou podporou v období, kdy potřebujete řešit jednu konkrétní otázku.