.png)
Proč jeden kurz nestačí: jak vypadá dlouhodobý profesní rozvoj učitele
Proč jeden kurz nestačí: jak vypadá dlouhodobý profesní rozvoj učitele
Jednorázový kurz může otevřít nové téma, přinést inspiraci nebo změnit pohled na vlastní práci. Skutečný profesní rozvoj ale vzniká až tehdy, když se nové poznatky propojí s praxí, experimentováním, reflexí a dalším učením.
Učitelé se vzdělávají hodně.
Webináře. Kurzy. Konference. Knihy. Podcasty. Metodické materiály. Příspěvky na sociálních sítích. Sdílení s kolegy.
Přístup k pedagogické inspiraci dnes často není problém. Spíš naopak.
Problémem může být, jak z množství podnětů vytvořit skutečný profesní posun.
Profesní rozvoj není množství vzdělávání, které absolvujeme. Je to změna, která se díky učení postupně odehrává v naší pedagogické praxi.
V tomto článku
Jednorázové vzdělávání má své místo
Jeden dobrý kurz může změnit hodně. Nemůže ale udělat všechno.
Dobře zvolený kurz může být důležitým impulzem.
Může nám pomoci pojmenovat problém, ukázat nový princip, představit metodu, otevřít otázku, kterou jsme si dosud nepoložili, nebo dodat odvahu něco změnit.
To všechno má velkou hodnotu.
Jenže potom se vrátíme do školy.
- Potřebujeme nový přístup vyzkoušet v konkrétní třídě.
- Zjistíme, že realita je trochu jiná než modelová situace.
- Něco funguje a něco potřebujeme upravit.
- Objeví se nové otázky, které jsme před kurzem ještě neměli.
- Potřebujeme čas, aby se z nové informace stal nový návyk.
Od informace ke změně
Profesní rozvoj funguje spíš jako cyklus než jako jednotlivá událost
Představme si profesní učení jako opakující se proces.
Jednoduchý cyklus profesního rozvoje
A právě tento poslední krok je důležitý.
Profesní rozvoj nemá jasnou cílovou rovinku, za kterou bychom si mohli říct: „Hotovo. Teď už umím učit.“
Naše zkušenosti se mění. Mění se žáci. Mění se škola. Přicházejí nové role, nové výzvy i nové otázky.
Kontinuita místo sbírání kurzů
Nemusíme se vzdělávat více. Potřebujeme se vzdělávat smysluplněji.
V profesním rozvoji se snadno dostaneme do zvláštního režimu.
Jeden měsíc absolvujeme webinář o hodnocení. Další o umělé inteligenci. Potom workshop o komunikaci. Následně nás zaujme wellbeing. A ještě si koupíme knihu o kritickém myšlení.
Každé téma může být samo o sobě užitečné. Dohromady ale nemusí vytvářet žádný směr.
Otázka není: „Co dalšího bych ještě mohl/a absolvovat?“
Užitečnější otázka je: „Co právě potřebuji rozvíjet — a co mi v tom může pomoci?“
Tím se mění i způsob, jakým si vzdělávání vybíráme.
Nezačínáme nabídkou kurzů. Začínáme vlastní pedagogickou situací.
Pokud si chcete svou aktuální potřebu nejdříve pojmenovat, můžete začít článkem Co právě řešíte ve své učitelské práci?.
Vlastní cesta profesním rozvojem
Ne všichni učitelé potřebují ve stejnou chvíli totéž
Jedním z problémů jednorázového vzdělávání je představa, že všichni účastníci potřebují právě teď stejné téma.
Jenže profesní potřeby se liší.
- Někdo potřebuje získat kontrolu nad časem a pracovním zatížením.
- Jiný chce rozvíjet reflektivní praxi.
- Někdo řeší hodnocení nebo aktivní učení.
- Další potřebuje pracovat s komunikací a vztahy.
- Někdo právě hledá vlastní pedagogickou vizi.
- Jiný potřebuje porozumět změnám RVP a jejich dopadu na výuku.
Dlouhodobý profesní rozvoj proto potřebuje určitou míru volby.
Ne ve smyslu bezcílného vybírání ze stovek témat, ale možnosti hledat podporu podle toho, co je právě relevantní.
Pokud chcete svůj rozvoj uchopit systematičtěji, podívejte se také na jednoduchý plán profesního rozvoje učitele.
Profesní učení není jen individuální
Některé věci pochopíme až ve chvíli, kdy je můžeme sdílet
Učitelská profese může být překvapivě osamělá.
Velkou část dne sice trávíme mezi lidmi, ale samotnou pedagogickou práci často vykonáváme za zavřenými dveřmi své třídy.
Přitom právě rozhovor s jinými pedagogy může být jedním z nejsilnějších zdrojů profesního učení.
- Zjistíme, že podobnou situaci řeší i někdo jiný.
- Uvidíme stejný problém z jiné perspektivy.
- Získáme konkrétní zkušenost z jiné školy.
- Můžeme porovnat různé přístupy.
- Dokážeme lépe pojmenovat vlastní zkušenost.
- Dostaneme podporu pro další krok.
Právě tomuto tématu se budeme podrobněji věnovat v samostatném článku o profesní komunitě učitelů a společném učení.
Jedno místo pro průběžný profesní rozvoj
Na této myšlence stojí Inovativní sborovna
Inovativní sborovna nevznikla jako další jednotlivý kurz.
Je postavená na jiné myšlence: mít během školního roku prostor, do kterého se můžete průběžně vracet podle toho, co právě ve své pedagogické práci řešíte.
Vzdělávání, ke kterému se můžete vracet
V průběhu roku se můžete setkávat s různými lektory, otevírat různá pedagogická témata, čerpat inspiraci, sdílet zkušenosti a vybírat si program podle vlastní profesní potřeby.
Jednou může být relevantní pedagogický time management. Jindy reflexe, komunikace, práce se žáky, moderní výuka, RVP, wellbeing nebo úplně jiná otázka, která právě vstoupila do vašeho profesního života.
Poznat Inovativní sborovnu →Jak z toho vytěžit maximum
Nejde o to absolvovat všechno
Tohle je důležité.
Smyslem průběžné nabídky vzdělávání není vytvořit další seznam věcí, které byste měli zvládnout.
Nemusíte chodit na každé setkání. Nemusí vás zajímat každé téma. A nemusíte mít pocit, že vám něco uniká, pokud jeden program vynecháte.
Nejdříve si položte otázku, co právě potřebujete. Teprve potom hledejte program, který vám s tím může pomoci.
Díky tomu se z velké nabídky nestává další zdroj zahlcení, ale knihovna možností, ze které si vybíráte podle vlastní cesty.
Právě tomu bude věnovaný další článek této série: Jak si v Inovativní sborovně vybírat vzdělávání podle toho, co právě potřebujete.
Kurz, komunita, nebo obojí?
Jednorázové a dlouhodobé vzdělávání nemusí stát proti sobě
Některá témata potřebujeme otevřít do hloubky. V takové chvíli může být nejlepší samostatný kurz, workshop, mentoring nebo konzultace.
Jindy potřebujeme spíš dlouhodobý přísun podnětů, možnost průběžně vybírat a vracet se k profesnímu učení během roku.
Tyto formy se mohou velmi dobře doplňovat.
- Kurz může otevřít nebo prohloubit konkrétní téma.
- Praxe umožní novou věc skutečně vyzkoušet.
- Reflexe pomůže zkušenost zpracovat.
- Komunita přinese další perspektivy a podporu.
- Průběžné vzdělávání umožní pokračovat podle dalších potřeb.
Pokud právě hledáte jednorázový program, můžete se podívat také na kurzy a vzdělávání pro jednotlivce.
A co profesní rozvoj celé školy?
Stejný princip může fungovat také pro pedagogický tým
Dlouhodobý profesní rozvoj není pouze individuální záležitostí učitele.
Velkou hodnotu může mít také ve chvíli, kdy se do něj společně zapojí více pedagogů jedné školy.
Inovativní sborovnu lze využívat také společně
Školní zapojení může vytvořit společný vzdělávací základ pro pedagogický tým a současně ponechat jednotlivým učitelům možnost vybírat si témata podle jejich profesních potřeb.
Vzdělávání tak nemusí být jen souborem jednotlivých školení, ale může se stát součástí dlouhodobějšího profesního rozvoje pedagogického sboru.
Tomu budeme věnovat samostatného průvodce: Inovativní sborovna pro školy – jak zapojit celý pedagogický tým do průběžného profesního rozvoje.
Nejde jen o formu
Kontinuita sama o sobě nestačí
Ani pravidelné vzdělávání automaticky neznamená kvalitní profesní rozvoj.
Stále záleží na tom, jaká témata vybíráme, kdo vzdělávání vede, jak je propojené s praxí a zda máme možnost nové poznatky skutečně zpracovat.
Pokud vás zajímá, podle čeho vzdělávání posuzovat, navazuje na tento článek průvodce Kurzy pro učitele: jak poznat kvalitní vzdělávání, které využijete i v praxi.
Na závěr
Profesní rozvoj není závod ve vzdělávání
Nemusíme absolvovat více kurzů.
Nemusíme znát každou novou metodu.
Nemusíme sledovat všechny pedagogické trendy.
Mnohem důležitější je vědět, co právě potřebujeme rozvíjet, najít kvalitní podnět, vyzkoušet jej v praxi, reflektovat zkušenost a potom udělat další smysluplný krok.
Právě z těchto malých kroků se v průběhu let skládá profesní cesta učitele.
Pokračujte dál
Další články k profesnímu rozvoji
- Chci nejdříve zjistit, co potřebuji: Co právě řešíte ve své učitelské práci?
- Chci si vytvořit dlouhodobější plán: Jak si vytvořit plán profesního rozvoje učitele
- Hledám kvalitní samostatný kurz: Jak poznat kvalitní vzdělávání pro učitele
- Chci rovnou prozkoumat nabídku: Kurzy pro jednotlivce
Profesní rozvoj nemusí být další položkou na seznamu.
Může být průběžnou součástí vašeho školního roku: podle toho, co právě řešíte, co vás zajímá a kam se chcete ve své pedagogické práci posunout.
Poznat Inovativní sborovnu Prohlédnout jednotlivé kurzyDiskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.