.png)
Jak vybrat kurz pro učitele podle toho, co chcete ve své praxi změnit
Jak vybrat kurz pro učitele podle toho, co chcete ve své praxi změnit
Kurz pro učitele může být skvělým impulzem. Největší hodnotu ale má tehdy, když přesně víte, proč do něj vstupujete a co chcete po jeho absolvování dělat jinak.
Nabídka vzdělávání pro pedagogy je obrovská. Můžete absolvovat kurz hodnocení, umělé inteligence, time managementu, kritického myšlení, komunikace, wellbeingu, ŠVP nebo desítek dalších témat.
Otázka tedy často není, zda existuje zajímavý kurz.
Otázka zní: Který z nich je právě teď užitečný pro mě?
Kurz není cíl profesního rozvoje. Je nástrojem ke změně, kterou chcete udělat ve své pedagogické praxi.
Podle čeho kurz vybírat?
01 · Nejdříve potřeba
Nezačínejte názvem kurzu. Začněte situací, kterou řešíte.
Při výběru vzdělávání je velmi snadné nechat se zaujmout aktuálním tématem, doporučením kolegy nebo dobře napsaným názvem kurzu.
Mnohem lepší začátek je ale otázka:
Může to být například:
- nestíhám a potřebuji lépe organizovat práci,
- mám pocit zahlcení a potřebuji si nastavit priority,
- chci změnit způsob, jakým vedu výuku,
- potřebuji lépe pracovat s reflexí,
- řeším změny související s RVP nebo ŠVP,
- potřebuji se zorientovat ve vlastním profesním směru,
- nebo chci získat novou konkrétní pedagogickou dovednost.
Pokud tuto otázku ještě nemáte zodpovězenou, začněte článkem Co právě řešíte ve své učitelské práci?.
02 · Co má být po kurzu jinak?
Přeložte téma do konkrétní změny
„Chci kurz time managementu“ je téma.
„Chci přestat každý večer dohánět přípravy“ je konkrétní profesní potřeba.
„Chci kurz kritického myšlení“ je téma.
„Chci, aby moji žáci dokázali lépe formulovat argument a pracovat s odlišným názorem“ je cíl.
„Po tomto vzdělávání bych chtěl/a ve své práci umět nebo dělat…“
Čím konkrétnější odpověď máte, tím snáz poznáte, jestli nabízený program vašemu cíli skutečně odpovídá.
03 · Jedna informace, nebo změna návyku?
Jak hlubokou podporu vlastně potřebujete?
Ne každý profesní cíl vyžaduje stejně intenzivní vzdělávání.
Krátký obsah nebo workshop
Chci otevřít nové téma, získat přehled, vyzkoušet několik nástrojů nebo zjistit, jestli se mu chci věnovat hlouběji.
Praktický kurz
Chci novou metodu pochopit, procvičit a začít používat ve vlastní práci.
Delší kurz nebo program
Řeším pracovní návyky, organizaci času, reflexi nebo jinou oblast, která se nedá změnit pouze jednou informací.
Konzultace nebo mentoring
Obecná metodika nestačí. Potřebuji pracovat se svou situací, svými žáky, projektem, rozhodnutím nebo profesním cílem.
04 · Forma ovlivňuje, jak se budete učit
Online kurz, workshop, mentoring, nebo něco jiného?
Stejné téma může být zpracované různými způsoby. Neexistuje jedna nejlepší forma vzdělávání. Existuje forma, která lépe nebo hůř odpovídá tomu, jak se právě potřebujete učit.
Samostudium
Hodí se, pokud si chcete postupovat vlastním tempem a nepotřebujete okamžitou zpětnou vazbu.
Workshop
Hodí se, pokud chcete téma intenzivně otevřít, diskutovat a prakticky vyzkoušet.
Mentoring
Hodí se, pokud chcete novou dovednost postupně zavádět do konkrétní pedagogické praxe.
Konzultace nebo koučink
Hodí se, pokud potřebujete promyslet vlastní situaci, rozhodnutí nebo profesní směr.
Přehled aktuální nabídky najdete v kategorii Kurzy pro jednotlivce.
05 · Kurz nekončí poslední lekcí
Nejdůležitější část vzdělávání začíná při návratu do praxe
Můžete absolvovat výborné vzdělávání, odnést si deset stran poznámek a být opravdu nadšení.
Pokud se ale po návratu do školy nic nezmění, profesní dopad bude omezený.
Ptejte se také: „Kde to budu mít možnost vyzkoušet?“
Pro přenos do praxe je užitečné vybrat jen jeden nebo dva konkrétní kroky.
- Co vyzkouším jako první?
- V jaké třídě nebo situaci?
- Kdy to udělám?
- Čeho si budu všímat?
- Jak poznám, že mi nový přístup pomáhá?
Tady se přirozeně propojuje vzdělávání s reflektivní praxí učitele.
Příklad z praxe
Když nechcete jen vědět, jak lépe plánovat, ale opravdu změnit způsob práce
Pedagogický time management je dobrým příkladem tématu, u kterého samotné informace obvykle nestačí.
Většina učitelů už ví, že má stanovovat priority, plánovat a nedělat všechno najednou.
Obtížnější je převést tyto principy do skutečného školního týdne.
Pedagogický time management
Pokud řešíte zahlcení, plánování, nepřímou pedagogickou práci nebo dlouhodobou organizaci času, projděte si nabídku v tematické kategorii pedagogického time managementu.
Pedagogický time management →Pokud je hlavním tématem spíš únava, hranice a dlouhodobá udržitelnost učitelského života, najdete další obsah v rubrice Wellbeing učitele.
Když je problém příliš konkrétní
Někdy není správná otázka „Jaký kurz?“, ale „S kým to potřebuji probrat?“
Existují situace, kdy byste mohli absolvovat pět kurzů a přesto by vám žádný nedal přesnou odpověď.
Například když:
- řešíte konkrétní projekt,
- potřebujete nastavit vlastní profesní plán,
- pracujete na ŠVP,
- potřebujete zavést určitou metodu do konkrétní třídy,
- řešíte pedagogické dilema,
- nebo hledáte řešení, které musí odpovídat právě vašemu kontextu.
V takové chvíli může mít větší hodnotu individuální konzultace, koučink nebo odborný mentoring.
Prohlédnout možnosti individuální podpory →06 · Co přijde dál?
Jeden kurz může změnu otevřít. Profesní rozvoj ale pokračuje.
Některá témata vyřešíte jedním kurzem. Jiná se s vámi budou vyvíjet celé roky.
Například reflexe, pedagogická vize, práce s časem, práce se žáky nebo vlastní profesní identita.
Právě proto je užitečné přemýšlet o vzdělávání ne jako o sérii samostatných kurzů, ale jako o dlouhodobé profesní cestě.
Dobré vzdělávání vám nedá jen odpověď. Často vám pomůže položit další, přesnější profesní otázku.
Průběžné vzdělávání
Když nechcete pokaždé začínat novým kurzem
Pokud se chcete rozvíjet průběžně, nemusíte každých několik měsíců znovu hledat další izolované vzdělávání.
Můžete mít dlouhodobé profesní prostředí, ve kterém získáváte nové podněty, vybíráte si témata podle aktuální potřeby a můžete se k profesnímu rozvoji pravidelně vracet.
Právě takovou roli má Inovativní sborovna.
Není náhradou jednotlivých kurzů. Je spíš místem, které jednotlivé vzdělávací zkušenosti propojuje v dlouhodobější profesní cestu.
Zjistit více o Inovativní sborovně →Než kliknete na „objednat“
Pět otázek pro výběr kurzu pro učitele
- Co právě ve své pedagogické práci řeším?
- Co chci po absolvování umět nebo dělat jinak?
- Potřebuji inspiraci, dovednost, změnu návyku, nebo individuální podporu?
- Budu mít prostor nové poznatky skutečně vyzkoušet?
- Jak tento kurz zapadá do mého dlouhodobějšího profesního rozvoje?
Další krok
Ještě nevíte, které téma je právě vaše?
Začněte hlavním průvodcem Co právě řešíte ve své učitelské práci?.
Pomůže vám začít ne od nabídky vzdělávání, ale od konkrétní profesní situace, ve které se právě nacházíte.
Nejlepší kurz není ten s nejdelším seznamem témat.
Je to kurz, který vám pomůže udělat právě tu změnu, kterou ve své pedagogické práci nyní potřebujete.
Prohlédnout kurzy pro jednotlivceDiskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.