.png)
Jak si vytvořit plán profesního rozvoje učitele na školní rok
Jak si vytvořit plán profesního rozvoje učitele na školní rok
Profesní rozvoj nemusí být seznam kurzů, které chcete absolvovat. Může být jednoduchým plánem, který propojí vaši aktuální pedagogickou situaci, jeden důležitý cíl, konkrétní kroky a pravidelnou reflexi.
Na začátku školního roku plánujeme výuku, projekty, termíny, porady i školní akce.
Mnohem méně často si ale plánujeme také vlastní profesní učení.
A tak se snadno stane, že absolvujeme několik školení, přečteme řadu inspirativních materiálů, uložíme si desítky nápadů — ale na konci roku vlastně neumíme říct, v čem jsme se chtěli posunout a zda se to podařilo.
Dobrý plán profesního rozvoje nezačíná otázkou: „Jaké kurzy letos absolvuji?“ Začíná otázkou: „V čem chci být na konci školního roku dál než dnes?“
Jednoduchý plán v šesti krocích
01 · Nejdřív pohled zpět
Začněte reflexí současné situace
Než začnete plánovat, potřebujete vědět, odkud vyrážíte.
Zastavte se u vlastní pedagogické praxe
Nemusíte vytvářet rozsáhlou profesní analýzu. Stačí si odpovědět na několik jednoduchých otázek.
- Co mi v současné práci funguje dobře?
- Co mi bere nejvíc energie?
- Ve kterých situacích se opakovaně zasekávám?
- Co bych chtěl/a umět lépe?
- Co mě v poslední době profesně zajímá?
- Co by nejvíc pomohlo mně nebo mým žákům?
Kdybych mohl/a během tohoto školního roku změnit jednu věc ve své pedagogické práci, co by to bylo?
Pokud potřebujete nejdříve pojmenovat, co právě řešíte, využijte náš průvodce Co právě řešíte ve své učitelské práci?.
02 · Jeden hlavní směr
Vyberte si jednu oblast profesního rozvoje
Jednou z nejčastějších chyb při plánování je, že chceme změnit všechno.
Lépe plánovat. Více reflektovat. Naučit se pracovat s AI. Změnit hodnocení. Přepracovat přípravy. Začít diferencovat. A ještě více odpočívat.
Takový plán bývá spíš seznamem přání.
Můžete vycházet například z pěti oblastí, které jsme popsali v článku 5 oblastí profesního rozvoje učitele:
- sebeřízení a organizace práce,
- reflektivní praxe,
- pedagogická vize,
- práce se žáky a učením,
- řízení vlastního profesního rozvoje.
03 · Od tématu k cíli
Napište si, co chcete skutečně změnit
„Time management“ není profesní cíl.
„Formativní hodnocení“ také ne.
Jsou to témata.
Cíl by měl popsat, co bude ve vaší práci jinak.
Zkuste větu: Na konci tohoto období chci…
Například:
- mít jasný systém plánování nepřímé pedagogické práce,
- pravidelně reflektovat vlastní výuku,
- umět lépe pracovat se zpětnou vazbou,
- vést žáky k větší samostatnosti,
- začlenit do výuky více práce s otázkami a argumentací,
- pojmenovat vlastní pedagogickou vizi a používat ji při rozhodování.
Dokážete si představit konkrétní situaci, ve které za několik měsíců poznáte, že se něco změnilo? Pokud ano, jste pravděpodobně na správné cestě.
04 · Rozvoj není jen kurz
Vyberte několik různých cest, jak se k cíli dostat
Profesní rozvoj často automaticky spojujeme se školením. To je ale pouze jedna z možností.
K jednomu cíli může vést kombinace několika forem učení.
- kurz nebo workshop,
- odborný článek nebo kniha,
- pozorování kolegy,
- sdílení ve sborovně,
- mentoring nebo konzultace,
- vlastní experiment ve výuce,
- pravidelná reflexe,
- profesní komunita.
Pokud hledáte vhodnou formu vzdělávání, navazuje článek Jak vybrat kurz pro učitele podle toho, co chcete ve své praxi změnit.
Aktuální vzdělávací nabídku pak najdete mezi kurzy pro jednotlivce.
Praktická šablona
Celý profesní plán se může vejít na jednu stránku
Plán nemusí být složitý dokument. Naopak. Čím jednodušší je, tím větší je šance, že se k němu budete během roku vracet.
Můj plán profesního rozvoje
Plán potřebuje místo, kam se budete vracet
Propojte profesní rozvoj s běžným plánováním školního roku
Jedním z důvodů, proč rozvojové plány často zmizí v šuplíku, je jejich oddělení od každodenní práce.
V září si vytvoříme dokument. A potom otevřeme kalendář, přípravy, třídnici a další systémy, ve kterých trávíme skutečný pracovní rok.
Právě proto dává smysl zapisovat profesní cíle, reflexe, poznatky ze vzdělávání a konkrétní další kroky přímo do Pedagogického diáře.
Ne jako další administrativu, ale jako průběžnou součást plánování učitelského života.
Prohlédnout Pedagogický diář →05 · Učení potřebuje experiment
Novou věc co nejdříve vyzkoušejte
Mezi „vím o tom“ a „umím to používat“ je velký rozdíl.
Pokud se učíte novou pedagogickou dovednost, potřebujete ji dostat do skutečné praxe.
Naplánujte malý pedagogický experiment
Neměňte hned celý systém. Vyberte jednu konkrétní situaci.
- jednu třídu,
- jednu hodinu,
- jednu novou rutinu,
- jeden způsob zpětné vazby,
- jednu změnu v plánování,
- jednu novou otázku, kterou začnete používat.
Co přesně vyzkouším? Kdy? A čeho si při tom budu všímat?
06 · Bez reflexe není uzavřený cyklus
Pravidelně se vraťte k tomu, co se mění
Rozvojový plán není smlouva, kterou musíte splnit.
Je to pracovní mapa. A mapu můžeme upravovat podle toho, co cestou zjistíme.
- Co jsem skutečně vyzkoušel/a?
- Co fungovalo?
- Co nefungovalo?
- Co jsem zjistil/a o sobě?
- Co jsem zjistil/a o žácích?
- Chci v tomto cíli pokračovat?
- Jaký je další malý krok?
Pokud chcete reflektivní praxi rozvíjet systematičtěji, podívejte se také na Reflexi v životě učitele.
Jak často plán vyhodnocovat?
Nemusíte čekat až na červen
Celoroční cíl je užitečný, ale školní rok je dlouhý. Proto doporučujeme rozdělit jej na kratší úseky.
Jednoduchý rytmus školního roku
Profesní rozvoj nemusí kopírovat školní rok. Pokud tento článek čtete v listopadu, únoru nebo dubnu, začněte právě teď a naplánujte si následující tři měsíce.
Nemusíte se rozvíjet sami
Profesní plán potřebuje zdroje, lidi a nové podněty
Jakmile víte, co chcete rozvíjet, je mnohem jednodušší vybírat si, čemu věnovat čas.
Nemusíte sledovat všechno. Nemusíte absolvovat každý zajímavý webinář. Nemusíte ukládat každý materiál.
Můžete si vybírat podle otázky: Pomůže mi to v oblasti, kterou právě rozvíjím?
Inovativní sborovna
V Inovativní sborovně můžete svůj profesní plán průběžně naplňovat: vybírat si témata podle aktuální potřeby, setkávat se s odborníky, čerpat inspiraci a vracet se k vlastní pedagogické praxi.
Nemusíte tedy každý měsíc hledat, kde se zase něco naučit. Máte prostor, ze kterého si vybíráte podle své vlastní rozvojové cesty.
Prozkoumat Inovativní sborovnu →A ještě jedna důležitá věc
Profesní plán není další seznam povinností
Pokud z něj vytvoříme seznam deseti kurzů, patnácti knih a sedmi nových metod, může se snadno stát jen dalším zdrojem tlaku.
Smyslem profesního rozvoje není stále přidávat další věci. Někdy je největším profesním posunem něco zjednodušit, opustit nebo začít dělat vědoměji.
Jeden dobře zvolený cíl, ke kterému se během roku opravdu vracíte, může mít větší dopad než deset absolvovaných školení.
Pokračujte podle toho, kde právě jste
Další průvodci profesním rozvojem
- Nevím, co bych měl/a rozvíjet: Co právě řešíte ve své učitelské práci?
- Chci si udělat širší přehled: 5 oblastí profesního rozvoje učitele
- Vím, co řeším, ale nevím, jaké vzdělávání zvolit: Jak vybrat kurz pro učitele
- Chci rovnou hledat konkrétní program: Kurzy pro jednotlivce
Vyberte si jednu věc, ve které se chcete posunout.
Nemusíte mít dokonale naplánovaný celý rok. Začněte jednou profesní otázkou, jedním cílem a jedním konkrétním krokem.
Najít vzdělávání pro svůj cíl Prozkoumat Inovativní sborovnuDiskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.