.png)
Začínám u skutečné situace
Nejprve potřebuji porozumět tomu, co už funguje, co člověka nebo tým zatěžuje a jaký výsledek od spolupráce očekává.
Pedagogický time management I. - základy práce s časem (8 hod prezenčně)
Související produkty
Detailní popis produktu
Celodenní workshop pedagogického time managementu
Pedagogický time management:
vytvoř si systém pro skutečný školní provoz
Jak plánovat práci učitele tak, aby se nerozlévala do každého večera a víkendu? Jak rozlišit důležité úkoly od těch, které pouze nejvíc křičí? A jak si vytvořit systém, který bude odpovídat právě Tobě?
Praktický celodenní workshop Ti pomůže lépe porozumět vlastnímu vztahu k času, zmapovat pracovní návyky a začít vytvářet udržitelnější způsob plánování pedagogické i osobní práce.
📍 Praha 🕘 Začínáme v 9:00 ⏱ 8 vyučovacích hodin 👥 Maximálně 8 účastníků
Vybrat si termín workshopu Time management, který počítá s realitou školy
Učitelský čas nefunguje jako běžná pracovní doba
Výuka má pevný rozvrh, ale přípravy, opravy, komunikace, administrativa, porady, projekty a péče o žáky se snadno rozlévají do všeho ostatního.
Do pracovního dne navíc vstupují nečekané situace, změny, suplování, naléhavé zprávy i emočně náročné události. Univerzální plánovací poučky proto ve školním prostředí často nestačí.
Práce nikdy není úplně hotová
Vždy můžeš ještě něco vylepšit, připravit, opravit nebo promyslet. Potřebuješ proto umět vědomě určit, kdy je práce hotová dostatečně.
Priority se rychle mění
To, co ráno vypadalo jako hlavní úkol, může během dne překrýt úplně jiná situace. Funkční systém musí umět reagovat na změnu.
Čas není jediný zdroj
Stejně důležitá je energie, pozornost a schopnost soustředit se. Ne každý úkol lze dělat stejně dobře v kteroukoli denní dobu.
Každý potřebuje něco jiného
Někdo potřebuje jasnou strukturu, jiný větší pružnost. Cílem není kopírovat cizí systém, ale vytvořit si vlastní.
Nejde o to naučit se stihnout všechno
Workshop Ti pomůže lépe rozhodovat, čemu věnovat čas a energii, co zjednodušit, co odložit a co už možná nemusíš dělat vůbec.
Praktický den zaměřený na Tvou pracovní realitu
Co si z workshopu odneseš?
Dovednosti pro každodenní pedagogickou praxi
Co se během workshopu naučíš?
- rozpoznat svou osobní výkonnostní křivku a plánovat podle energie,
- vytvořit a vyhodnotit vlastní časový snímek,
- odhalit nejčastější časožrouty v pedagogické práci,
- rozlišovat důležité, naléhavé a zbytné úkoly,
- využít osobní SWOT analýzu při organizaci práce,
- pracovat s hranicemi, kapacitou a realistickým plánováním,
- vytvořit si základ osobního krizového plánu,
- vybrat si první změnu vedoucí k udržitelnějšímu pracovnímu režimu.
Neexistuje jeden správný plánovací systém
Během dne se seznámíš s různými postupy, ale hlavním cílem nebude převzít jeden univerzální návod. Budeš vybírat a skládat nástroje tak, aby odpovídaly Tvé osobnosti, pracovní roli a konkrétním podmínkám školy.
Maximálně osm účastníků
Malá skupina dává prostor skutečně pracovat
Workshop není postavený jako přednáška pro plný sál. Komorní skupina umožňuje přizpůsobit příklady a společnou práci konkrétním potřebám účastníků.
Prostor pro otázky Můžeš se doptávat na situace, které řešíš ve své práci.
Individuální práce Část dne věnuješ analýze vlastního času, návyků a pracovního systému.
Osobní zpětná vazba Společně můžeme hledat další krok přímo pro Tvou situaci.
Bezpečné sdílení Menší skupina vytváří přirozenější prostor pro otevřenost a vzájemnou inspiraci.
Nemusíš sdílet nic, co sdílet nechceš. Individuální úkoly můžeš zpracovávat jen pro sebe a do společné diskuse přinést pouze to, co je Ti příjemné.
Od sebepoznání k praktickému plánu
Obsah workshopu
1
Specifika pedagogického času
Podíváme se na to, čím se práce učitele liší od běžné kancelářské práce a proč některé obecné rady ve škole nefungují.
- přímá a nepřímá pedagogická práce,
- otevřené úkoly a neviditelná práce,
- proměnlivost školního dne,
- hranice mezi prací a osobním životem.
2
Jak pracuji se svým časem
Prostřednictvím sebereflexe a osobní analýzy prozkoumáš vlastní pracovní styl, silné stránky i rizikové návyky.
- osobní SWOT analýza,
- plánovací návyky,
- vztah k výkonu a dokončování,
- individuální potřeby při plánování.
3
Časový snímek a časožrouti
Naučíš se sledovat svůj pracovní den a rozlišit činnosti, které mají hodnotu, od těch, které spotřebovávají nepřiměřené množství času.
- tvorba časového snímku,
- analýza pracovních činností,
- vyrušení a přechody mezi úkoly,
- identifikace osobních časožroutů.
4
Energie, pozornost a výkonnost
Časový plán není funkční, pokud nepočítá s únavou, soustředěním a rozdílnou náročností úkolů.
- osobní výkonnostní křivka,
- plánování podle energie,
- práce s pozorností,
- odpočinek a regenerace.
5
Priority, hranice a plánování
Vyzkoušíš si způsoby, jak pracovat s více souběžnými úkoly a vědomě rozhodovat, čemu se budeš věnovat.
- rozlišování důležitého a naléhavého,
- realistická kapacita dne,
- práce s rezervami,
- hranice a ukončování práce.
6
Krizový a akční plán
Připravíš si jednoduchý postup pro náročnější období a vybereš si první změnu, kterou po workshopu zavedeš.
- signály přetížení,
- minimum pro krizový týden,
- osobní podpůrné strategie,
- konkrétní další krok.
Osm vyučovacích hodin společné práce
Jak workshop probíhá?
Začínáme v 9:00. Den kombinuje krátké vstupy, individuální práci, praktická cvičení, rozhovory ve dvojicích a společné sdílení.
- Zmapujeme výchozí situaci.
Pojmenuješ, co Ti v organizaci práce funguje, co Tě zatěžuje a co chceš během dne řešit. - Propojíme teorii s pedagogickou realitou.
Jednotlivé principy si vysvětlíme na příkladech ze školního prostředí a různých pedagogických rolí. - Budeš pracovat s vlastními daty.
Vytvoříš si analýzy, mapy a pracovní podklady vztahující se přímo k Tvému způsobu práce. - Vyzkoušíš si konkrétní nástroje.
Nezůstane jen u popisu metod. Jednotlivé postupy si během workshopu prakticky použiješ. - Využiješ zkušenosti malé skupiny.
Budeme sdílet různé přístupy, hledat alternativy a učit se také z praxe ostatních. - Vytvoříš si další krok.
Na závěr si vybereš konkrétní změnu, kterou chceš přenést do svého pracovního života.
Workshop je interaktivní, ale není vyčerpávající maraton
Během dne počítáme s přestávkami, změnami pracovního tempa a časem na samostatné přemýšlení. Cílem není zahltit Tě co největším množstvím metod, ale vytvořit prostor pro pochopení, výběr a skutečnou práci.
Organizace workshopu
Praktické informace
Praha
přesné místo najdeš u konkrétního termínu
Začátek v 9:00
celodenní prezenční program
8 vyučovacích hodin
včetně prostoru pro individuální práci
Maximálně 8 lidí
komorní a interaktivní skupina
Mgr. Markéta Mrázová
lektorka pedagogického time managementu
Certifikát
o absolvování vzdělávacího programu
Pro pedagogy v různých profesních rolích
Pro koho je workshop určený?
Pro učitele mateřských, základních a středních škol, vychovatele, asistenty pedagoga, lektory, metodiky, koordinátory, vedoucí pracovníky i další lidi, jejichž práce se pohybuje kolem vzdělávání.
- Práce Ti často zasahuje do večerů nebo víkendů.
- Máš mnoho úkolů, ale obtížně určuješ priority.
- Hledáš systém, který bude fungovat i v proměnlivém školním roce.
- Chceš lépe pracovat se svou energií a pozorností.
- Potřebuješ si vytvořit hranice mezi prací a osobním životem.
- Chceš pracovat s konkrétními nástroji, ne jen poslouchat teorii.
- Oceníš malou skupinu a možnost řešit také vlastní situaci.
Začni krátkým sebepoznáním
Jaký je Tvůj plánovací typ?
Jsi v plánování spíš Král, Saxána nebo Janek? Krátký test Ti pomůže pojmenovat, jaké strategie používáš, kde jsou Tvé silné stránky a co Ti může plánování zbytečně komplikovat.
Výsledek můžeš využít jako první podklad pro práci během workshopu.
Vyplnit test plánovací typologieOsvědčení a profesní vzdělávání
Certifikát a další užitečné informace
Osvědčení o absolvování
Po absolvování získáš certifikát o účasti na vzdělávacím programu v rozsahu osmi vyučovacích hodin.
Program je součástí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v programu průběžného vzdělávání. Není akreditovaný.
Možnosti financování se řídí aktuálními podmínkami školy a příslušného dotačního programu.
Jeden den, během kterého se opravdu podíváš na svůj čas
Přijď si vytvořit větší nadhled, poznat své pracovní návyky a vybrat si změnu, která bude odpovídat Tobě i skutečné realitě Tvé práce.
Vybrat si termín v Praze-
Pedagogický time management v praxi (záznam z 45 min workshopu - Konference Vzdělávání pro budoucnost)
-
Jak efektivně zvládnout učitelský čas: vytvoř si časový snímek dne
-
Jak si psát přípravy tak, aby Ti sloužily – ne aby Ti žraly čas
-
Malý tahák pro plánování výukového celku
-
Pedagogický time management: Jak se naučit řídit svůj čas a nevyhořet
-
Jak zvládnout učitelský chaos a stát se Mistrem svého času
-
Delegování a sdílení odpovědnosti ve škole (45 min záznam z workshopu)
-
Proč učitelé pracují celý den, a přesto mají pocit, že nic nestíhají?
-
Nepřímá práce učitele, 18 hodin a jak to stíhat bez přehlcení?
-
Synchronní nebo asynchronní? Klíč k efektivní výuce i k řízení času učitele
-
Cyklické plánování pro učitelky
-
Malý tahák pro plánování výukového celku
-
Případová studie: Jak individuální konzultace pomohla učitelce proměnit chaos v jasný plán
Hodnocení produktu
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat hodnocení. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.
Průměrné hodnocení produktu je 5,0 z 5 hvězdiček.
2 hodnocení
5
4
3
2
1
Výpis hodnocení
5
AM
Adam Mikula
Adam Mikula
Se seminářem jsem byl velmi spokojen. Byl intenzivní, dostal jsem spoustu informací a Markéta byla velmi ochotná a kompetentní.
Doporučuji :-)
5
HS
Helena Hubatková Selucká
Helena Hubatková Selucká
Workshop naplnil má očekávání. Měla jsem čas zastavit se a pod vedením Markéty se zamyslet nad tím, co v práci opravdu nestíhám a proč. Rozložila jsem si dlouhodobý problém na menší a malé úkoly, vše si zaznamenala a odcházela jsem s pocitem, že to přece zvládnu, protože už vím, jak na to. Díky sdílení s ostatními jsem byla v klidu, protože jsme na tom vlastně všichni tak trochu podobně. Rodina, práce, rodina, práce... Vřele doporučuji všem, kteří (si) chtějí pomoci zorganizovat pracovní i osobní prostor.
Lektorka, mentorka, koučka a koncepční partnerka ve vzdělávání
Mgr. Markéta Mrázová
Pomáhám pedagogům, vedení škol a dalším lidem ve vzdělávání vytvářet podmínky, ve kterých mohou dlouhodobě dobře pracovat, rozvíjet své nápady a zavádět smysluplné změny.
Jsem zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Ve své práci propojuji pedagogickou odbornost, osobní produktivitu, koučovací přístup, profesní reflexi a praktické řízení změny.
Ne další úkol. Smysluplný další krok.
Neučím pedagogy, jak toho zvládnout ještě víc
Pomáhám jim rozlišovat důležité, pracovat s vlastní kapacitou a vytvářet systémy, které podporují kvalitní práci, profesní růst i život mimo školu.
Nepřináším jednu univerzální odpověď. Pomáhám lidem a týmům pojmenovat vlastní směr, porozumět situaci a převést dobré záměry do konkrétních a realistických kroků.
Prakticky, reflektivně a s respektem k realitě
Jak pracuji
Program ani konzultaci nestavím jen podle názvu tématu. Zajímá mě, kdo se spolupráce účastní, co právě řeší a co se má po společném setkání skutečně změnit.
Propojuji teorii s praxí
Odborná východiska převádím do konkrétních otázek, nástrojů, rozhodnutí a každodenních situací.
Zapojuji účastníky
Lidé přemýšlejí, zapisují, sdílejí zkušenosti, pracují s vlastní situací a vytvářejí použitelné výstupy.
Respektuji kapacitu lidí
Dobrá změna nemůže stát na tom, že už přetížení lidé začnou dělat ještě více.
Pracuji s člověkem i systémem
Některé věci můžeme změnit sami. Jiné souvisejí s týmem, komunikací, vedením nebo nastavenými procesy.
Vytvářím návaznost
U složitějších témat propojuji workshopy, konzultace, online podporu a průběžnou reflexi.
Spolupráce podle toho, co právě potřebujete
Pro jednotlivce, školy i pořadatele vzdělávacích akcí
Můžeme se potkat individuálně, při práci s pedagogickým týmem nebo na konferenci, odborném setkání či jiné vzdělávací akci.
Individuální spolupráce
Konzultace, mentoring nebo koučink pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a tvůrce vzdělávacích projektů.
Více o individuální spolupráci →Spolupráce se školou
Workshopy, facilitace, programy na míru a dlouhodobé provázení pedagogických týmů.
Prohlédnout programy pro školy →Konference a odborné akce
Interaktivní workshop, přednáška, odborný vstup, facilitace nebo moderování části programu.
Pozvat Markétu na konferenci →Pro konkrétní situaci, rozhodnutí nebo projekt
Individuální konzultace, mentoring a koučink
Individuální spolupráce je určená pedagogům, vedení škol, koordinátorům, lektorům, tvůrcům vzdělávacích projektů i dalším lidem, kteří pracují ve vzdělávání.
Konzultace
Potřebujete odborný, koncepční a zároveň praktický pohled na konkrétní situaci, projekt, program nebo pracovní systém.
Mentoring
Chcete využít moje zkušenosti, konkrétní nástroje a doporučení při nastavování postupů, struktur nebo dalšího profesního směru.
Koučink
Potřebujete si ujasnit priority, možnosti, vlastní pedagogickou vizi nebo důležité profesní rozhodnutí.
Jedno setkání může podle Vaší situace přirozeně kombinovat konzultaci, mentoring i koučovací přístup. Společně zvolíme způsob práce, který bude v danou chvíli nejvíce užitečný.
S čím můžeme při individuální spolupráci pracovat?
- nastavení osobního pracovního systému,
- pedagogický time management a práce s prioritami,
- přetížení, hranice a práce s vlastní kapacitou,
- pedagogická vize a profesní směřování,
- změna profesní role nebo důležité rozhodnutí,
- návrh vzdělávacího programu nebo projektu,
- struktura, koncepce a plán realizace nápadu,
- příprava na změny RVP a tvorbu ŠVP,
- vedení týmu, delegování a komunikace,
- rozvoj vlastního lektorského nebo vzdělávacího projektu.
Jak individuální konzultace probíhá?
Před setkáním mi můžete stručně popsat, co právě řešíte a jaký výsledek od konzultace očekáváte.
Během setkání zmapujeme situaci, oddělíme důležité od méně důležitého, pojmenujeme možné cesty a vytvoříme konkrétní další kroky.
Podle tématu mohu nabídnout otázky, odborný pohled, praktické nástroje, doporučení nebo přímou pomoc s tvorbou struktury a plánu.
Základní prostor pro konzultaci je 60 minut. Pokud jde o naše první setkání, napište prosím do komentáře k rezervaci, že máte zájem o úvodní 90minutovou schůzku.
Workshop, přednáška nebo aktivní program
Pozvěte mě na konferenci nebo odbornou akci
Připravuji interaktivní programy pro konference, letní školy, odborná setkání, metodické dny, festivaly vzdělávání i komunitní akce.
Odborný vstup nebo přednáška
Srozumitelný a prakticky ukotvený vstup, který představí téma, nabídne nový pohled a propojí ho se zkušeností účastníků.
Interaktivní workshop
Účastníci pouze neposlouchají. Přemýšlejí, reflektují, pracují s vlastní situací a odnášejí si konkrétní výstup.
Facilitace a moderování
Mohu provést účastníky společnou diskusí, reflektivním blokem, networkingem nebo tvorbou závěrů akce.
Jaká témata mohu na konferenci otevřít?
- pedagogický time management,
- práce s přetížením a kapacitou pedagogů,
- profesní reflexe a pedagogická vize,
- osobní produktivita ve vzdělávání,
- zavádění změn bez zbytečného zahlcení,
- spolupráce a odpovědnost v pedagogickém týmu,
- praktické nástroje pro plánování a reflexi,
- networking a profesní podpora pedagogů,
- inovativní vzdělávání a jeho zavádění do praxe.
Jaký formát je možné připravit?
Formát přizpůsobím programu akce, počtu účastníků, cílové skupině a dostupnému času.
- krátký inspirační vstup,
- 45–90minutový interaktivní workshop,
- delší praktická dílna,
- reflektivní nebo networkingový blok,
- panelová diskuse,
- moderování nebo facilitace části programu,
- program vytvořený přímo pro téma konkrétní akce.
Co potřebuji vědět před vytvořením nabídky?
- název a hlavní téma akce,
- termín a místo konání,
- cílovou skupinu,
- předpokládaný počet účastníků,
- dostupný časový prostor,
- preferovaný typ programu,
- výsledek, který si mají účastníci odnést.
Podívejte se, jak pracuji
Ukázky konferenčního workshopu a zkušenost účastnice kurzu
První dvě videa zachycují části workshopu realizovaného v rámci konference Vzdělávání pro budoucnost (2026). Třetí video představuje zkušenost účastnice dlouhodobého kurzu Mistr svého času.
Pedagogický time management v praxi
Ukázka způsobu, jakým propojuji odborný obsah, zkušenosti účastníků, otázky a praktickou reflexi.
Delegování a sdílení odpovědnosti ve škole
Konferenční workshop, ve kterém účastníci nejsou pouze posluchači, ale pracují s vlastní situací a převádějí téma do praxe.
Jak kurz Mistr svého času ovlivnil práci jedné účastnice
Osobní zkušenost účastnice: s čím do kurzu vstupovala, co během něj změnila a jak se proměnila její práce s časem, plánováním a vlastní kapacitou.
Podrobněji o mém přístupu
Co můžete při spolupráci očekávat?
Jednotlivé části si můžete rozkliknout podle toho, co Vás právě zajímá.
Jaké formy spolupráce nabízím?
Individuální konzultace
Pro konkrétní profesní situaci, pracovní systém, projekt, vzdělávací program nebo rozhodnutí.
Mentoring a koučink
Pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a další pracovníky ve vzdělávání.
Workshop pro školu nebo organizaci
Jednodenní nebo kratší program, který propojuje odborný obsah s aktivní prací účastníků.
Program na konferenci
Přednáška, interaktivní workshop, praktická dílna, reflektivní blok nebo facilitace části programu.
Program na míru pro pedagogický tým
Obsah a metody vycházejí z aktuální situace, zkušeností a potřeb školy.
Série navazujících setkání
Účastníci získají čas nové postupy vyzkoušet, společně je reflektovat a následně upravit.
Dlouhodobé provázení školy
Pro komplexní témata, která potřebují přípravu, zkoušení v praxi, reflexi a postupné ukotvení.
Jak připravuji program na míru?
Před programem si ujasníme, kdo se setkání zúčastní, co právě řeší a jaký výsledek od spolupráce očekáváte.
- zmapujeme výchozí situaci,
- pojmenujeme očekávaný přínos,
- zohledníme zkušenosti a kapacitu účastníků,
- vybereme vhodný rozsah a formát,
- propojíme obsah s konkrétní praxí.
Jak programy probíhají?
Podle tématu, formátu a složení skupiny kombinuji:
- krátké odborné vstupy,
- individuální reflexi,
- koučovací otázky,
- práci ve dvojicích a skupinách,
- facilitovanou diskusi,
- pracovní listy a vizualizaci,
- zážitkové a pohybové aktivity,
- tvorbu konkrétních dalších kroků.
Pro koho je můj způsob práce vhodný?
Spolupráce se mnou Vám může dávat smysl, pokud:
- nechcete pouze inspirační přednášku bez návaznosti,
- potřebujete téma propojit s reálnou praxí,
- chcete účastníky aktivně zapojit,
- hledáte praktické a realizovatelné kroky,
- potřebujete otevřít složité téma,
- chcete propojit rozvoj lidí s fungováním systému,
- hledáte partnerku pro jednorázovou i dlouhodobou spolupráci.
Co si účastníci ze spolupráce odnášejí?
- pracovní listy a praktické nástroje,
- vlastní poznámky a reflektivní výstupy,
- pojmenované priority,
- konkrétní dohody nebo rozhodnutí,
- návrh dalších kroků,
- materiály pro navazující práci,
- možnost další konzultace nebo podpory.
Oblasti, které propojuji
Hlavní odborná témata
Pedagogický time management
Plánování, priority, práce s energií, pozorností a pracovními hranicemi, delegování a prevence přetížení.
Prohlédnout tematickou nabídku →Reflexe a profesní směřování
Profesní identita, pedagogická vize, hodnoty, silné stránky, wellbeing a kultura profesního rozhovoru.
Prohlédnout tematickou nabídku →Školní vize, RVP a ŠVP
Hodnoty a pilíře školy, profil absolventa, zapojení pedagogů a převod dokumentů do skutečné výuky.
Prohlédnout tematickou nabídku →Spolupráce pedagogického týmu
Role a odpovědnost, komunikace, delegování, porady, důvěra a společné zavádění změn.
Prohlédnout programy pro školy →Profesní profil
Odbornost propojená s tvorbou vlastních projektů
Ve vzdělávání se pohybuji přibližně patnáct let. Zkušenosti jsem získala v různých typech formálního i neformálního vzdělávání, při práci s pedagogy, školními týmy, dětmi i dalšími vzdělavateli.
Během profesní cesty jsem působila také v kulturním a neziskovém prostředí, organizaci projektů, fundraisingu, komunikaci a tvorbě vzdělávacích aktivit.
Tyto zkušenosti dnes propojuji při individuálních konzultacích, vedení workshopů a konferenčních programů, tvorbě vzdělávacích nástrojů a dlouhodobé spolupráci se školami.
Profesní informace přehledně
Projekty, zkušenosti a odborné působení
Moje hlavní projekty
Inovativní učitel
Platforma propojující vzdělávání, praktické nástroje a dlouhodobou podporu pedagogů a škol.
Pedagogický diář
Plánovací a reflektivní nástroj vytvořený přímo pro potřeby pedagogů.
Inovativní sborovna
Online vzdělávací a komunitní prostředí pro pedagogy, vedení škol a celé pedagogické týmy.
Mistr svého času
Dlouhodobý online trénink pedagogického time managementu a osobní produktivity pedagogů.
Svět vlčat a světlušek
Editorka, koordinátorka a spoluautorka knihy pro nejmladší skauty a skautky, která hravou formou propojuje skautské dovednosti, sebepoznání, vztahy, každodenní život a poznávání přírody.
Profesní role a odborné zaměření
Ve své práci vystupuji podle typu spolupráce jako:
- lektorka,
- mentorka,
- koučka,
- pedagožka,
- vedoucí školní družiny a klubu ve Škole NIKA
- facilitátorka týmových procesů,
- konferenční řečnice a lektorka workshopů,
- koncepční partnerka školy nebo projektu,
- autorka vzdělávacích programů a nástrojů.
Prostředí, ve kterých mám zkušenost
- mateřské školy včetně lesních mateřských škol,
- běžné i alternativní základní školy,
- střední školy,
- domy dětí a mládeže,
- nízkoprahová zařízení,
- tábory a zážitkové programy,
- kulturní, umělecké a vzdělávací instituce,
- konference, letní školy a odborná setkání,
- online i prezenční vzdělávání,
- české i mezinárodní vzdělávací projekty.
Formy spolupráce a působnost
- individuální konzultace,
- mentoring a koučink,
- prezenční workshopy,
- konferenční programy a přednášky,
- online vzdělávání,
- facilitace pedagogických týmů,
- dlouhodobé provázení škol,
- tvorba programů a materiálů na míru.
Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a vybrané vzdělávací aktivity mohou probíhat také online.
Pro pořadatele, školy a média
Medailonky a podklady ke stažení
Texty níže můžete použít v programu konference, na webu školy, v pozvánce, newsletteru nebo tiskových podkladech.
Velmi krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a lektorka pedagogického time managementu. Podporuje jednotlivce i školy v profesní reflexi, práci s časem a udržitelném zavádění změn do praxe.
Vhodné do stručného programu, přehledu hostů nebo příspěvku na sociální sítě.
Krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka, mentorka a koučka, zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Věnuje se pedagogickému time managementu, profesní reflexi, wellbeingu pedagogů, rozvoji školních týmů a praktickému řízení změn. Pracuje individuálně, se školami i s účastníky konferencí a odborných akcí.
Vhodné na web akce, do newsletteru nebo nabídky vzdělávání.
Medailonek pro konferenční program
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka a koučka, která se věnuje pedagogickému time managementu, profesní reflexi a rozvoji pedagogů i školních týmů. Je autorkou Pedagogického diáře, zakladatelkou Inovativní sborovny a platformy Inovativní učitel. Ve svých programech propojuje odborný obsah, praktické nástroje, koučovací otázky a aktivní práci s konkrétní zkušeností účastníků.
Vhodné do konferenčního nebo vzdělávacího programu.
Profesní CV
Strukturovaný profesní životopis s přehledem zkušeností, projektů a odborných témat.
Stáhnout CVPortrétní fotografie
Fotografie ve vysokém rozlišení pro web, tiskoviny a propagaci akce.
Stáhnout fotografieLoga projektů
Loga Inovativní učitel, Pedagogický diář a Inovativní sborovna.
Stáhnout logaAnotace programů
Aktuální popisy workshopů a vzdělávacích programů pro školy a pořadatele.
Prohlédnout programyPraktické informace před spoluprací
Nejčastější otázky
Je možné domluvit jednorázovou individuální konzultaci?
Ano. Můžeme se potkat při jednom konkrétním setkání nebo spolupráci rozdělit do několika navazujících konzultací.
Je konzultace spíše koučink, mentoring, nebo odborné poradenství?
Způsob práce přizpůsobuji konkrétní situaci. Setkání může kombinovat koučovací otázky, mentoring, konzultaci i praktickou společnou práci na výstupu.
Je možné pozvat Vás na konferenci?
Ano. Mohu připravit odborný vstup, interaktivní workshop, delší praktickou dílnu, reflektivní blok nebo facilitaci části programu.
Pro kolik účastníků jsou programy vhodné?
Pracuji s jednotlivci, menšími skupinami, celými pedagogickými sbory i většími konferenčními skupinami. Metody vždy přizpůsobuji velikosti a charakteru publika.
Přijedete přímo do školy nebo na místo akce?
Ano. Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a část vzdělávání mohou probíhat online.
Lze program upravit na míru?
Ano. Před realizací si společně ujasníme cílovou skupinu, výchozí situaci, dostupný čas a očekávaný přínos.
Nabízíte také dlouhodobou spolupráci?
Ano. Vedle jednotlivých konzultací a jednodenních workshopů nabízím série navazujících setkání, mentoring, facilitaci a dlouhodobé provázení školy nebo projektu.
Je možné program financovat z OP JAK?
Vybrané vzdělávací programy a formy podpory lze podle aktuálních podmínek financovat z prostředků OP JAK. Konkrétní možnost je potřeba posoudit podle typu programu a pravidel příslušné výzvy.
„Změna nemá člověka ani tým semlít. Má pomoci lépe rozumět směru, uvolnit zbytečný chaos a vytvořit podmínky pro práci, která dává smysl.“
Mgr. Markéta MrázováPojďme zjistit, jaký typ spolupráce právě potřebujete
Můžeme se potkat při individuální konzultaci, na konferenci, během jednodenního workshopu, v rámci dlouhodobého provázení školy nebo také při reflektivní procházce.
Reflektivní procházky letos mění svůj formát. Chceme je otevřít více lidem, vytvořit prostor pro zastavení, sdílení a nové podněty, a proto je pořádáme za symbolickou cenu.
Nemusíte mít připravené přesné zadání ani definitivní název programu. Stačí stručně popsat, koho se setkání týká, co právě řešíte a co byste si z něj chtěli odnést. Společně najdeme formu, která bude dávat smysl právě Vám.
Mgr. Markéta Mrázová
marketa@pedagogickysvet.cz | 723 099 743