.png)
Začínám u skutečné situace
Nejprve potřebuji porozumět tomu, co už funguje, co člověka nebo tým zatěžuje a jaký výsledek od spolupráce očekává.
Reflexe v životě učitele - reflektivní procházka
Související produkty
Detailní popis produktu
Pravidelná setkání pedagogů na cestě
Reflektivní procházky:
pojďme se potkávat za chůze
Jednou měsíčně na jaře a na podzim vyrážíme do jiné lokality, abychom na několik hodin vystoupili z běžného provozu, poznali nové lidi a nechali rozhovory plynout v rytmu chůze.
Nečeká Tě nabitý workshop ani přesně rozplánovaný program. Čeká Tě přibližně deset kilometrů, nová krajina, pedagogická setkání, sdílení dobré praxe, reflexe a prostor pro všechno, co může cestou přirozeně vzniknout.
🥾 Trasa kolem 10 km 📅 Jaro a podzim 🕙 Sraz vždy v 10:00 🚉 Na vlakovém nádraží
Vybrat si procházku Méně programu, více prostoru
Někdy nepotřebujeme další seminář.
Potřebujeme se projít a potkat.
Reflektivní procházky vznikly z potřeby vytvořit místo, kde se lidé kolem vzdělávání mohou setkávat jinak než v učebně, konferenčním sále nebo online prostředí.
Na cestě se lépe mluví. Nemusíme sedět naproti sobě, držet se pevné agendy ani dojít ke společnému závěru. Můžeme chvíli sdílet, chvíli poslouchat, chvíli mlčet a některé otázky si prostě nést dál.
Procházka není klasický workshop
Nečeká nás dlouhý blok výkladu ani zásobník povinných aktivit. Program tvoří jen lehký rámec, několik podnětů a setkání s lidmi z daného regionu.
Hlavní obsah vzniká mezi účastníky: v rozhovorech, otázkách, sdílených zkušenostech a v tom, co si na cestu každý přináší.
Putujeme pravidelně
Na jaře a na podzim, pokaždé někde jinde
Reflektivní procházky se konají pravidelně v jarních a podzimních měsících, zpravidla čtvrtou nebo pátou sobotu v měsíci.
Každé setkání nás zavede do jiné lokality. Poznáváme nové regiony, místní příběhy, školy, pedagogické iniciativy a především lidi, kteří v daném místě tvoří vzdělávání.
Jiná trasa
Každý měsíc objevujeme jiné místo, jinou krajinu a jiný rytmus cesty.
Jiní lidé
Skupina se pokaždé trochu promění a přináší nové zkušenosti, obory i pohledy.
Místní osobnosti
Na cestě se potkáváme také s pedagogickými osobnostmi, iniciativami nebo inspirativními lidmi z dané lokality.
Stálý princip
Vždy zůstává prostor pro chůzi, rozhovory, zastavení, reflexi a vzájemné propojení.
Co může vzniknout během jednoho dne na cestě
Co Ti reflektivní procházka může přinést?
Každý rozhovor může vést jinam
O čem se cestou bavíme?
O tom, co právě přinášíme. O výuce, dětech, vedení lidí, změnách ve škole, vlastních projektech, únavě, radosti, nápadech i pochybnostech.
Některé rozhovory jsou velmi praktické. Sdílíme aktivity, metody, zkušenosti z výuky nebo konkrétní způsoby, jak něco funguje v jiné škole.
Jiné se dotýkají hlubších otázek: proč učíme, co vlastně znamená dobré vzdělávání, kolik odpovědnosti uneseme nebo jak v profesi neztratit sami sebe.
Není potřeba být neustále v rozhovoru
Součástí putování může být také ticho, vlastní tempo nebo chvíle, kdy jen pozoruješ krajinu. Sám/sama si určuješ, jak moc se chceš zapojit, s kým chceš jít a co právě potřebuješ.
Jednoduchý rámec jednoho putovního dne
Jak reflektivní procházka probíhá?
🚉 10:00
sraz na vlakovém nádraží
sraz na vlakovém nádraží
👋 Seznámení
krátké naladění skupiny
krátké naladění skupiny
🥾 Přibližně 10 km
společná cesta krajinou
společná cesta krajinou
💬 Rozhovory
ve dvojicích i celé skupině
ve dvojicích i celé skupině
🌱 Setkání
s místními osobnostmi
s místními osobnostmi
🪞 Závěr
krátké společné ohlédnutí
krátké společné ohlédnutí
Trasa je cíl i prostředek
Nechodíme kvůli sportovnímu výkonu ani nejvyššímu počtu kilometrů. Přibližně desetikilometrová trasa nám dává dost času na přirozené střídání rozhovorů, ticha, zastavení i společného objevování místa.
Tempo přizpůsobujeme skupině. Důležitější než rychlost je možnost jít spolu.
Každá procházka má vlastní místo a příběh
Nová lokalita, nové spojení
Konkrétní trasu a místo srazu zveřejňujeme vždy u vybraného termínu. Začínáme v 10:00 na vlakovém nádraží, aby bylo možné dorazit také veřejnou dopravou.
Trasu plánujeme tak, aby vedla krajinou a zároveň nám umožnila poznat něco z pedagogického a komunitního života daného místa.
Procházka tedy není jen setkáním lidí. Je také pozvánkou poznat Českou republiku prostřednictvím vzdělávání, krajiny a místních příběhů.
Pro všechny, kdo chtějí vzdělávání sdílet a promýšlet
Pro koho jsou reflektivní procházky?
Pro učitele, vychovatele, asistenty pedagoga, ředitele, zástupce, lektory, průvodce, studenty pedagogických oborů, pracovníky neformálního vzdělávání i další lidi, kteří se pohybují kolem vzdělávání.
- Chceš poznat nové kolegy i mimo svou školu nebo obor.
- Hledáš neformální a přirozený způsob networkingu.
- Potřebuješ na chvíli vystoupit z běžného pracovního provozu.
- Rád/a sdílíš zkušenosti a posloucháš, jak věci fungují jinde.
- Láká Tě poznávání nových míst a místních pedagogických osobností.
- Chceš přemýšlet, reflektovat a nechat se překvapit tím, co cestou vznikne.
Můžeš přijít sám/sama
Nemusíš nikoho znát ani přicházet s hotovým tématem. Skupina se během chůze přirozeně promíchává a právě poznávání nových lidí patří k hlavním hodnotám celého setkání.
Co je dobré vědět před cestou
Praktické informace
Jaro a podzim
zpravidla čtvrtá nebo pátá sobota v měsíci
Sraz v 10:00
u vlakového nádraží v místě konání
Přibližně 10 km
trasa v klidném tempu
Vždy jiná lokalita
detailní trasu najdeš u konkrétního termínu
Co si vzít s sebou?
Pohodlnou obuv, oblečení podle počasí, pití, svačinu a otevřenost k cestě. Před každou procházkou dostaneš konkrétní informace k trase, dopravě, předpokládanému návratu a případným zastávkám.
Ne každá hodnota se dá naplánovat předem
Co si můžeš odnést?
Nový kontakt
Kolegu, spolupracovníka, inspirativního člověka nebo někoho, s kým budeš chtít pokračovat v rozhovoru.
Nový pohled
Na situaci ve třídě, vlastní profesní roli, změnu ve škole nebo téma, které se Ti dlouho nedaří rozmotat.
Konkrétní inspiraci
Aktivitu, metodu, zkušenost, nástroj nebo příklad dobré praxe, který můžeš využít ve svém prostředí.
Dobrou otázku
Otázku, která Ti pomůže přemýšlet o své práci hlouběji a možná změnit další kroky.
Nové místo
Krajinu, město, školu, komunitu nebo region, který jsi dosud neznal/a.
Chvíli pro sebe
Den, který není naplněný výkonem, ale pohybem, setkáním, zvědavostí a přítomností.
Reflektivní procházka také pro celý tým
Procházku můžeme připravit i pro Vaši sborovnu
Putovní formát lze využít také jako neformální setkání pedagogického týmu, prostor pro vztahy, sdílení, týmovou reflexi nebo společné přemýšlení o dalším směřování školy.
V takovém případě trasu, délku i lehký program přizpůsobíme potřebám Vašeho týmu, lokalitě a tématům, která právě řešíte.
Procházka pro naši sborovnuPojď se projít.
Nemusíš předem vědět, kam Tě rozhovor zavede.
Vyber si termín, přijeď v 10:00 na nádraží a vydej se s námi poznat novou krajinu, nové kolegy i otázky, které možná během běžného týdne nemají dost prostoru.
Vybrat si nejbližší procházku
Hodnocení produktu
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat hodnocení. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.
Průměrné hodnocení produktu je 5,0 z 5 hvězdiček.
1 hodnocení
5
4
3
2
1
Výpis hodnocení
5
HS
Helena Hubatková Selucká
Helena Hubatková Selucká
Reflektivní procházka pro mě byla do značné míry vykročením z komfortní zóny. Částečně díky tomu, že probíhala v sobotu, částečně pro to, že při pohybu jde člověk tak nějak víc na dřeň sebe sama. Prostředí a atmosféra ale byly víc než bezpečné. Markéta nám už na úvod řekla, že dnes nebudeme nikoho a nic hodnotit, jen přemýšlet o procesu. A s každým krokem jsme se víc a víc nořili do své pracovní cesty a postupů. Pěkné to bylo a díky sdílení s ostatními jsem získala řadu typů na vychytávky do výuky i do sborovny. Určitě s Markétou vyražte!
Lektorka, mentorka, koučka a koncepční partnerka ve vzdělávání
Mgr. Markéta Mrázová
Pomáhám pedagogům, vedení škol a dalším lidem ve vzdělávání vytvářet podmínky, ve kterých mohou dlouhodobě dobře pracovat, rozvíjet své nápady a zavádět smysluplné změny.
Jsem zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Ve své práci propojuji pedagogickou odbornost, osobní produktivitu, koučovací přístup, profesní reflexi a praktické řízení změny.
Ne další úkol. Smysluplný další krok.
Neučím pedagogy, jak toho zvládnout ještě víc
Pomáhám jim rozlišovat důležité, pracovat s vlastní kapacitou a vytvářet systémy, které podporují kvalitní práci, profesní růst i život mimo školu.
Nepřináším jednu univerzální odpověď. Pomáhám lidem a týmům pojmenovat vlastní směr, porozumět situaci a převést dobré záměry do konkrétních a realistických kroků.
Prakticky, reflektivně a s respektem k realitě
Jak pracuji
Program ani konzultaci nestavím jen podle názvu tématu. Zajímá mě, kdo se spolupráce účastní, co právě řeší a co se má po společném setkání skutečně změnit.
Propojuji teorii s praxí
Odborná východiska převádím do konkrétních otázek, nástrojů, rozhodnutí a každodenních situací.
Zapojuji účastníky
Lidé přemýšlejí, zapisují, sdílejí zkušenosti, pracují s vlastní situací a vytvářejí použitelné výstupy.
Respektuji kapacitu lidí
Dobrá změna nemůže stát na tom, že už přetížení lidé začnou dělat ještě více.
Pracuji s člověkem i systémem
Některé věci můžeme změnit sami. Jiné souvisejí s týmem, komunikací, vedením nebo nastavenými procesy.
Vytvářím návaznost
U složitějších témat propojuji workshopy, konzultace, online podporu a průběžnou reflexi.
Spolupráce podle toho, co právě potřebujete
Pro jednotlivce, školy i pořadatele vzdělávacích akcí
Můžeme se potkat individuálně, při práci s pedagogickým týmem nebo na konferenci, odborném setkání či jiné vzdělávací akci.
Individuální spolupráce
Konzultace, mentoring nebo koučink pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a tvůrce vzdělávacích projektů.
Více o individuální spolupráci →Spolupráce se školou
Workshopy, facilitace, programy na míru a dlouhodobé provázení pedagogických týmů.
Prohlédnout programy pro školy →Konference a odborné akce
Interaktivní workshop, přednáška, odborný vstup, facilitace nebo moderování části programu.
Pozvat Markétu na konferenci →Pro konkrétní situaci, rozhodnutí nebo projekt
Individuální konzultace, mentoring a koučink
Individuální spolupráce je určená pedagogům, vedení škol, koordinátorům, lektorům, tvůrcům vzdělávacích projektů i dalším lidem, kteří pracují ve vzdělávání.
Konzultace
Potřebujete odborný, koncepční a zároveň praktický pohled na konkrétní situaci, projekt, program nebo pracovní systém.
Mentoring
Chcete využít moje zkušenosti, konkrétní nástroje a doporučení při nastavování postupů, struktur nebo dalšího profesního směru.
Koučink
Potřebujete si ujasnit priority, možnosti, vlastní pedagogickou vizi nebo důležité profesní rozhodnutí.
Jedno setkání může podle Vaší situace přirozeně kombinovat konzultaci, mentoring i koučovací přístup. Společně zvolíme způsob práce, který bude v danou chvíli nejvíce užitečný.
S čím můžeme při individuální spolupráci pracovat?
- nastavení osobního pracovního systému,
- pedagogický time management a práce s prioritami,
- přetížení, hranice a práce s vlastní kapacitou,
- pedagogická vize a profesní směřování,
- změna profesní role nebo důležité rozhodnutí,
- návrh vzdělávacího programu nebo projektu,
- struktura, koncepce a plán realizace nápadu,
- příprava na změny RVP a tvorbu ŠVP,
- vedení týmu, delegování a komunikace,
- rozvoj vlastního lektorského nebo vzdělávacího projektu.
Jak individuální konzultace probíhá?
Před setkáním mi můžete stručně popsat, co právě řešíte a jaký výsledek od konzultace očekáváte.
Během setkání zmapujeme situaci, oddělíme důležité od méně důležitého, pojmenujeme možné cesty a vytvoříme konkrétní další kroky.
Podle tématu mohu nabídnout otázky, odborný pohled, praktické nástroje, doporučení nebo přímou pomoc s tvorbou struktury a plánu.
Základní prostor pro konzultaci je 60 minut. Pokud jde o naše první setkání, napište prosím do komentáře k rezervaci, že máte zájem o úvodní 90minutovou schůzku.
Workshop, přednáška nebo aktivní program
Pozvěte mě na konferenci nebo odbornou akci
Připravuji interaktivní programy pro konference, letní školy, odborná setkání, metodické dny, festivaly vzdělávání i komunitní akce.
Odborný vstup nebo přednáška
Srozumitelný a prakticky ukotvený vstup, který představí téma, nabídne nový pohled a propojí ho se zkušeností účastníků.
Interaktivní workshop
Účastníci pouze neposlouchají. Přemýšlejí, reflektují, pracují s vlastní situací a odnášejí si konkrétní výstup.
Facilitace a moderování
Mohu provést účastníky společnou diskusí, reflektivním blokem, networkingem nebo tvorbou závěrů akce.
Jaká témata mohu na konferenci otevřít?
- pedagogický time management,
- práce s přetížením a kapacitou pedagogů,
- profesní reflexe a pedagogická vize,
- osobní produktivita ve vzdělávání,
- zavádění změn bez zbytečného zahlcení,
- spolupráce a odpovědnost v pedagogickém týmu,
- praktické nástroje pro plánování a reflexi,
- networking a profesní podpora pedagogů,
- inovativní vzdělávání a jeho zavádění do praxe.
Jaký formát je možné připravit?
Formát přizpůsobím programu akce, počtu účastníků, cílové skupině a dostupnému času.
- krátký inspirační vstup,
- 45–90minutový interaktivní workshop,
- delší praktická dílna,
- reflektivní nebo networkingový blok,
- panelová diskuse,
- moderování nebo facilitace části programu,
- program vytvořený přímo pro téma konkrétní akce.
Co potřebuji vědět před vytvořením nabídky?
- název a hlavní téma akce,
- termín a místo konání,
- cílovou skupinu,
- předpokládaný počet účastníků,
- dostupný časový prostor,
- preferovaný typ programu,
- výsledek, který si mají účastníci odnést.
Podívejte se, jak pracuji
Ukázky konferenčního workshopu a zkušenost účastnice kurzu
První dvě videa zachycují části workshopu realizovaného v rámci konference Vzdělávání pro budoucnost (2026). Třetí video představuje zkušenost účastnice dlouhodobého kurzu Mistr svého času.
Pedagogický time management v praxi
Ukázka způsobu, jakým propojuji odborný obsah, zkušenosti účastníků, otázky a praktickou reflexi.
Delegování a sdílení odpovědnosti ve škole
Konferenční workshop, ve kterém účastníci nejsou pouze posluchači, ale pracují s vlastní situací a převádějí téma do praxe.
Jak kurz Mistr svého času ovlivnil práci jedné účastnice
Osobní zkušenost účastnice: s čím do kurzu vstupovala, co během něj změnila a jak se proměnila její práce s časem, plánováním a vlastní kapacitou.
Podrobněji o mém přístupu
Co můžete při spolupráci očekávat?
Jednotlivé části si můžete rozkliknout podle toho, co Vás právě zajímá.
Jaké formy spolupráce nabízím?
Individuální konzultace
Pro konkrétní profesní situaci, pracovní systém, projekt, vzdělávací program nebo rozhodnutí.
Mentoring a koučink
Pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a další pracovníky ve vzdělávání.
Workshop pro školu nebo organizaci
Jednodenní nebo kratší program, který propojuje odborný obsah s aktivní prací účastníků.
Program na konferenci
Přednáška, interaktivní workshop, praktická dílna, reflektivní blok nebo facilitace části programu.
Program na míru pro pedagogický tým
Obsah a metody vycházejí z aktuální situace, zkušeností a potřeb školy.
Série navazujících setkání
Účastníci získají čas nové postupy vyzkoušet, společně je reflektovat a následně upravit.
Dlouhodobé provázení školy
Pro komplexní témata, která potřebují přípravu, zkoušení v praxi, reflexi a postupné ukotvení.
Jak připravuji program na míru?
Před programem si ujasníme, kdo se setkání zúčastní, co právě řeší a jaký výsledek od spolupráce očekáváte.
- zmapujeme výchozí situaci,
- pojmenujeme očekávaný přínos,
- zohledníme zkušenosti a kapacitu účastníků,
- vybereme vhodný rozsah a formát,
- propojíme obsah s konkrétní praxí.
Jak programy probíhají?
Podle tématu, formátu a složení skupiny kombinuji:
- krátké odborné vstupy,
- individuální reflexi,
- koučovací otázky,
- práci ve dvojicích a skupinách,
- facilitovanou diskusi,
- pracovní listy a vizualizaci,
- zážitkové a pohybové aktivity,
- tvorbu konkrétních dalších kroků.
Pro koho je můj způsob práce vhodný?
Spolupráce se mnou Vám může dávat smysl, pokud:
- nechcete pouze inspirační přednášku bez návaznosti,
- potřebujete téma propojit s reálnou praxí,
- chcete účastníky aktivně zapojit,
- hledáte praktické a realizovatelné kroky,
- potřebujete otevřít složité téma,
- chcete propojit rozvoj lidí s fungováním systému,
- hledáte partnerku pro jednorázovou i dlouhodobou spolupráci.
Co si účastníci ze spolupráce odnášejí?
- pracovní listy a praktické nástroje,
- vlastní poznámky a reflektivní výstupy,
- pojmenované priority,
- konkrétní dohody nebo rozhodnutí,
- návrh dalších kroků,
- materiály pro navazující práci,
- možnost další konzultace nebo podpory.
Oblasti, které propojuji
Hlavní odborná témata
Pedagogický time management
Plánování, priority, práce s energií, pozorností a pracovními hranicemi, delegování a prevence přetížení.
Prohlédnout tematickou nabídku →Reflexe a profesní směřování
Profesní identita, pedagogická vize, hodnoty, silné stránky, wellbeing a kultura profesního rozhovoru.
Prohlédnout tematickou nabídku →Školní vize, RVP a ŠVP
Hodnoty a pilíře školy, profil absolventa, zapojení pedagogů a převod dokumentů do skutečné výuky.
Prohlédnout tematickou nabídku →Spolupráce pedagogického týmu
Role a odpovědnost, komunikace, delegování, porady, důvěra a společné zavádění změn.
Prohlédnout programy pro školy →Profesní profil
Odbornost propojená s tvorbou vlastních projektů
Ve vzdělávání se pohybuji přibližně patnáct let. Zkušenosti jsem získala v různých typech formálního i neformálního vzdělávání, při práci s pedagogy, školními týmy, dětmi i dalšími vzdělavateli.
Během profesní cesty jsem působila také v kulturním a neziskovém prostředí, organizaci projektů, fundraisingu, komunikaci a tvorbě vzdělávacích aktivit.
Tyto zkušenosti dnes propojuji při individuálních konzultacích, vedení workshopů a konferenčních programů, tvorbě vzdělávacích nástrojů a dlouhodobé spolupráci se školami.
Profesní informace přehledně
Projekty, zkušenosti a odborné působení
Moje hlavní projekty
Inovativní učitel
Platforma propojující vzdělávání, praktické nástroje a dlouhodobou podporu pedagogů a škol.
Pedagogický diář
Plánovací a reflektivní nástroj vytvořený přímo pro potřeby pedagogů.
Inovativní sborovna
Online vzdělávací a komunitní prostředí pro pedagogy, vedení škol a celé pedagogické týmy.
Mistr svého času
Dlouhodobý online trénink pedagogického time managementu a osobní produktivity pedagogů.
Svět vlčat a světlušek
Editorka, koordinátorka a spoluautorka knihy pro nejmladší skauty a skautky, která hravou formou propojuje skautské dovednosti, sebepoznání, vztahy, každodenní život a poznávání přírody.
Profesní role a odborné zaměření
Ve své práci vystupuji podle typu spolupráce jako:
- lektorka,
- mentorka,
- koučka,
- pedagožka,
- vedoucí školní družiny a klubu ve Škole NIKA
- facilitátorka týmových procesů,
- konferenční řečnice a lektorka workshopů,
- koncepční partnerka školy nebo projektu,
- autorka vzdělávacích programů a nástrojů.
Prostředí, ve kterých mám zkušenost
- mateřské školy včetně lesních mateřských škol,
- běžné i alternativní základní školy,
- střední školy,
- domy dětí a mládeže,
- nízkoprahová zařízení,
- tábory a zážitkové programy,
- kulturní, umělecké a vzdělávací instituce,
- konference, letní školy a odborná setkání,
- online i prezenční vzdělávání,
- české i mezinárodní vzdělávací projekty.
Formy spolupráce a působnost
- individuální konzultace,
- mentoring a koučink,
- prezenční workshopy,
- konferenční programy a přednášky,
- online vzdělávání,
- facilitace pedagogických týmů,
- dlouhodobé provázení škol,
- tvorba programů a materiálů na míru.
Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a vybrané vzdělávací aktivity mohou probíhat také online.
Pro pořadatele, školy a média
Medailonky a podklady ke stažení
Texty níže můžete použít v programu konference, na webu školy, v pozvánce, newsletteru nebo tiskových podkladech.
Velmi krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a lektorka pedagogického time managementu. Podporuje jednotlivce i školy v profesní reflexi, práci s časem a udržitelném zavádění změn do praxe.
Vhodné do stručného programu, přehledu hostů nebo příspěvku na sociální sítě.
Krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka, mentorka a koučka, zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Věnuje se pedagogickému time managementu, profesní reflexi, wellbeingu pedagogů, rozvoji školních týmů a praktickému řízení změn. Pracuje individuálně, se školami i s účastníky konferencí a odborných akcí.
Vhodné na web akce, do newsletteru nebo nabídky vzdělávání.
Medailonek pro konferenční program
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka a koučka, která se věnuje pedagogickému time managementu, profesní reflexi a rozvoji pedagogů i školních týmů. Je autorkou Pedagogického diáře, zakladatelkou Inovativní sborovny a platformy Inovativní učitel. Ve svých programech propojuje odborný obsah, praktické nástroje, koučovací otázky a aktivní práci s konkrétní zkušeností účastníků.
Vhodné do konferenčního nebo vzdělávacího programu.
Profesní CV
Strukturovaný profesní životopis s přehledem zkušeností, projektů a odborných témat.
Stáhnout CVPortrétní fotografie
Fotografie ve vysokém rozlišení pro web, tiskoviny a propagaci akce.
Stáhnout fotografieLoga projektů
Loga Inovativní učitel, Pedagogický diář a Inovativní sborovna.
Stáhnout logaAnotace programů
Aktuální popisy workshopů a vzdělávacích programů pro školy a pořadatele.
Prohlédnout programyPraktické informace před spoluprací
Nejčastější otázky
Je možné domluvit jednorázovou individuální konzultaci?
Ano. Můžeme se potkat při jednom konkrétním setkání nebo spolupráci rozdělit do několika navazujících konzultací.
Je konzultace spíše koučink, mentoring, nebo odborné poradenství?
Způsob práce přizpůsobuji konkrétní situaci. Setkání může kombinovat koučovací otázky, mentoring, konzultaci i praktickou společnou práci na výstupu.
Je možné pozvat Vás na konferenci?
Ano. Mohu připravit odborný vstup, interaktivní workshop, delší praktickou dílnu, reflektivní blok nebo facilitaci části programu.
Pro kolik účastníků jsou programy vhodné?
Pracuji s jednotlivci, menšími skupinami, celými pedagogickými sbory i většími konferenčními skupinami. Metody vždy přizpůsobuji velikosti a charakteru publika.
Přijedete přímo do školy nebo na místo akce?
Ano. Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a část vzdělávání mohou probíhat online.
Lze program upravit na míru?
Ano. Před realizací si společně ujasníme cílovou skupinu, výchozí situaci, dostupný čas a očekávaný přínos.
Nabízíte také dlouhodobou spolupráci?
Ano. Vedle jednotlivých konzultací a jednodenních workshopů nabízím série navazujících setkání, mentoring, facilitaci a dlouhodobé provázení školy nebo projektu.
Je možné program financovat z OP JAK?
Vybrané vzdělávací programy a formy podpory lze podle aktuálních podmínek financovat z prostředků OP JAK. Konkrétní možnost je potřeba posoudit podle typu programu a pravidel příslušné výzvy.
„Změna nemá člověka ani tým semlít. Má pomoci lépe rozumět směru, uvolnit zbytečný chaos a vytvořit podmínky pro práci, která dává smysl.“
Mgr. Markéta MrázováPojďme zjistit, jaký typ spolupráce právě potřebujete
Můžeme se potkat při individuální konzultaci, na konferenci, během jednodenního workshopu, v rámci dlouhodobého provázení školy nebo také při reflektivní procházce.
Reflektivní procházky letos mění svůj formát. Chceme je otevřít více lidem, vytvořit prostor pro zastavení, sdílení a nové podněty, a proto je pořádáme za symbolickou cenu.
Nemusíte mít připravené přesné zadání ani definitivní název programu. Stačí stručně popsat, koho se setkání týká, co právě řešíte a co byste si z něj chtěli odnést. Společně najdeme formu, která bude dávat smysl právě Vám.
Mgr. Markéta Mrázová
marketa@pedagogickysvet.cz | 723 099 743