.png)
Začínám u skutečné situace
Nejprve potřebuji porozumět tomu, co už funguje, co člověka nebo tým zatěžuje a jaký výsledek od spolupráce očekává.
Reflexe v životě učitele - reflektivní procházka pro sborovnu
Související produkty
Detailní popis produktu
Zážitkový workshop pro pedagogické sbory a školy
Reflexe v životě učitele
jako součást kultury celé školy.
Společná reflektivní zkušenost, která dává pedagogickému týmu prostor zastavit se, pojmenovat svou současnou praxi a znovu hledat společný směr.
Praktický workshop s Mgr. Markétou Mrázovou propojuje reflexi, sebepoznání, týmovou spolupráci a reálnou pedagogickou praxi. Část programu může probíhat formou reflektivní procházky v přírodě, která vytváří prostor pro jiný způsob rozhovoru, přemýšlení a společného učení.
⏱ 8 vyučovacích hodin 🏫 Pro školy a sborovny 🌿 Reflektivní procházka 🧭 Program na míru
Chci workshop pro naši školu Zastavit se neznamená přestat se rozvíjet
Škola se neposouvá jen tím, že dělá nové věci.
Pedagogické týmy jsou vystavené neustálým změnám, novým požadavkům, projektům, revizím kurikula i každodenním provozním výzvám. V rychlosti školního roku ale často nezbývá prostor podívat se zpět a položit si jednoduché otázky: Co nám funguje? Co už nám neslouží? Co chceme dělat jinak – a proč?
Právě pravidelná reflexe pomáhá jednotlivým pedagogům i celému sboru učit se z vlastní zkušenosti, rozpoznávat souvislosti a vědomě rozhodovat o dalších krocích.
Reflexe není hodnocení ani hledání chyb
Je to strukturovaný prostor pro přemýšlení o vlastní praxi. Umožňuje zpomalit, pojmenovat zkušenost, podívat se na ni z různých perspektiv a převést ji do konkrétního dalšího kroku. Právě tím se může stát přirozenou součástí profesního učení celé školy.
Workshop vychází z reálných situací pedagogických týmů
Kdy může být společná reflexe užitečná?
Každý učí trochu „po svém“
- Ve škole je mnoho kvalitní praxe, ale málo prostoru ji společně sdílet.
- Pedagogové používají rozdílné přístupy a chybí společný profesní jazyk.
- Tým potřebuje pojmenovat, co jej skutečně spojuje.
- Chcete posílit společnou pedagogickou vizi.
Reflexe probíhá nahodile
- Na reflexi během běžného provozu nezbývá čas.
- Porady řeší především organizační témata.
- Pedagogové potřebují konkrétní reflektivní nástroje.
- Chcete reflexi postupně přenést i do každodenní praxe.
Škola prochází změnou
- Pracujete na ŠVP, školní vizi nebo jiné koncepční změně.
- Potřebujete se nejprve podívat na současný stav.
- Chcete do změny zapojit pedagogický tým.
- Potřebujete propojit plánovanou změnu s reálnou zkušeností učitelů.
Tým potřebuje znovu získat prostor
- Sborovna je zahlcená provozem a množstvím úkolů.
- Chybí čas na skutečný profesní rozhovor.
- Potřebujete posílit vzájemné porozumění a spolupráci.
- Chcete vytvořit společnou zkušenost mimo každodenní školní režim.
Od individuální zkušenosti ke společnému učení
Čemu se během workshopu věnujeme?
🪞 Reflektivní praxe
Vyzkoušíme různé způsoby strukturované reflexe a budeme pracovat s konkrétními zkušenostmi z pedagogické praxe.
🧭 Koučovací otázky
Budeme hledat otázky, které místo rychlých rad otevírají prostor pro hlubší porozumění, vlastní rozhodování a profesní růst.
🌿 Reflektivní procházka
Část programu přeneseme mimo běžné prostředí školy. Chůze a změna prostředí vytvářejí prostor pro soustředění, rozhovor i individuální přemýšlení.
💬 Sdílení zkušeností
Budeme pracovat s tím, jak svou zkušenost bezpečně sdílet, naslouchat zkušenosti druhých a učit se z různých perspektiv.
🤝 Spolupráce týmu
Reflexi využijeme také jako nástroj pro lepší porozumění rolím, potřebám, očekáváním a způsobům spolupráce ve sborovně.
🌱 Potřeby a emoce
Podíváme se na to, jak lépe rozpoznávat a pojmenovávat vlastní potřeby, emoce a reakce a jak s nimi pracovat v profesním kontextu.
🎯 Přenos do praxe
Nezůstaneme pouze u společného zážitku. Budeme hledat konkrétní způsoby, jak reflektivní principy přenést do běžného fungování školy.
🔄 Další krok
Každý účastník si pojmenuje vlastní další krok a tým může společně formulovat oblasti, ke kterým se chce v průběhu školního roku vracet.
Ne jednorázový zážitek, ale zkušenost využitelná dál
Co může workshop přinést vaší škole?
Společný profesní jazyk
Tým získá společnou zkušenost s reflexí a konkrétní nástroje, ke kterým se může dále vracet.
Větší porozumění
Pedagogové dostanou prostor lépe poznat vlastní způsob přemýšlení i perspektivu svých kolegů.
Podporu spolupráce
Strukturované sdílení může posílit důvěru, otevřenou komunikaci a schopnost učit se společně.
Podklad pro změnu
Reflexe současné reality může být důležitým výchozím bodem pro práci se ŠVP, školní vizí nebo dalšími rozvojovými cíli.
Prostor pro wellbeing
Workshop umožňuje vystoupit z každodenního provozu, věnovat pozornost vlastní zkušenosti a pracovat s profesní udržitelností.
Konkrétní další kroky
Účastníci si z programu odnášejí nejen nové podněty, ale také konkrétní možnosti využití reflexe ve své další praxi.
Reflektivní kultura nevznikne za jeden den
Workshop může být prvním společným krokem. Skutečný dopad vzniká tehdy, když se schopnost zastavit se, pojmenovat zkušenost a učit se z ní postupně stane běžnou součástí fungování školy.
Profesní rozvoj pedagogických pracovníků
Které kompetence workshop rozvíjí?
Reflektivní kompetence
Schopnost strukturovaně pracovat s vlastní zkušeností, vyhodnocovat praxi a využívat reflexi pro další profesní učení.
Wellbeing učitele
Sebepoznání, práce s vlastními potřebami, profesní udržitelnost a vědomá práce s vlastní kapacitou.
Komunikační kompetence
Aktivní naslouchání, formulování zkušenosti, práce s otázkami a principy respektující komunikace.
Týmová spolupráce
Sdílení zkušeností, společné učení, porozumění různým perspektivám a budování profesní důvěry.
Od zastavení k dalšímu kroku
Jak workshop probíhá?
- Společně se naladíme a vytvoříme rámec dne.
Pojmenujeme očekávání, potřeby týmu a pravidla, která nám umožní bezpečně pracovat se zkušeností jednotlivců. - Seznámíme se s reflektivními nástroji.
Účastníci si prakticky vyzkoušejí otázky a techniky, které mohou později využívat sami i ve své pedagogické praxi. - Vyrazíme na reflektivní procházku.
Podle možností místa pracujeme během chůze individuálně, ve dvojicích i v menších skupinách. Trasa může mít přibližně do 10 km a vždy ji přizpůsobujeme konkrétnímu týmu. - Sdílíme a propojujeme jednotlivé zkušenosti.
Po návratu pracujeme se společnými tématy, která se během reflexe objevila, a hledáme jejich význam pro fungování školy. - Přeneseme zkušenost do praxe.
Na závěr formulujeme konkrétní možnosti, jak reflexi využít ve výuce, při spolupráci, na poradách nebo při dalším rozvoji školy.
Každý pedagogický tým potřebuje něco jiného
Program přizpůsobíme právě vaší sborovně.
Jinou podobu bude mít workshop pro tým, který spolu pracuje mnoho let, jinou pro nově vznikající sbor a jinou pro školu, která právě prochází zásadní změnou.
Před realizací proto společně pojmenujeme, co vaše škola aktuálně řeší a na co má být během programu kladen největší důraz. Může jít například o profesní reflexi, spolupráci, wellbeing, společnou vizi, komunikaci nebo podporu změny.
Reflektivní procházku přizpůsobíme možnostem týmu
Délka trasy, prostředí i poměr chůze a práce na místě se mohou měnit podle fyzických možností účastníků, lokality, počasí i konkrétního cíle programu.
Od společného workshopu ke každodenní reflexi
Pedagogický diář může pomoci reflexi udržet.
Jedním z nejtěžších kroků je přenést zkušenost ze vzdělávacího programu do každodenního pracovního režimu. Proto lze workshop propojit také s Pedagogickým diářem .
Pedagogové jej mohou využívat pro pravidelnou individuální reflexi, zachytávání zkušeností, plánování dalších kroků i sledování svého profesního rozvoje během celého školního roku.
Po individuální domluvě je možné zajistit Pedagogický diář 2026/27 pro celý pedagogický tým.
Program přizpůsobíme podmínkám školy
Organizační informace
8 vyučovacích hodin
celodenní program
celodenní program
Do 30 účastníků
větší tým po domluvě
větší tým po domluvě
Uvnitř i venku
podle zvolené varianty
podle zvolené varianty
Po celé ČR
místo dle domluvy
místo dle domluvy
Místo není jen technická otázka
Pokud workshop zahrnuje reflektivní procházku, společně vybereme prostředí a trasu, které budou odpovídat možnostem týmu i cíli programu. Není nutné mít školu uprostřed přírody – variantu dokážeme přizpůsobit konkrétní lokalitě.
Co je součástí programu
V ceně workshopu získáte
- celodenní workshop s Mgr. Markétou Mrázovou,
- přizpůsobení programu konkrétním potřebám školy,
- facilitaci společné reflexe pedagogického týmu,
- praktické reflektivní nástroje využitelné v další praxi,
- pracovní materiály,
- osvědčení o absolvování vzdělávacího programu.
Reflexe dává největší smysl, když pokračuje
Na workshop můžeme dále navázat.
Pokud chcete reflektivní kulturu ve škole rozvíjet dlouhodobě, může na úvodní workshop navázat další setkání, individuální konzultace nebo program zaměřený na konkrétní oblast rozvoje školy.
Pedagogové mohou svou reflektivní praxi dále rozvíjet také v Inovativní sborovně , která nabízí kontinuální profesní vzdělávání, sdílení zkušeností a prostor pro další rozvoj.
Formální informace
Osvědčení a možnosti financování
Účastníci získají osvědčení o absolvování vzdělávacího programu.
V případě, že škola realizuje projekt z OP JAK nebo využívá jiný zdroj financování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, je možné individuálně posoudit možnost úhrady programu v souladu s podmínkami konkrétního projektu.
Pokud si nejste jistí, zda lze workshop financovat z prostředků, které má vaše škola k dispozici, napište nám a podíváme se společně na konkrétní situaci.
Dopřejte své sborovně prostor zastavit se.
Napište nám, co váš pedagogický tým právě řeší, kolik se vás programu zúčastní a jakou změnu byste chtěli podpořit. Společně vytvoříme podobu workshopu, která bude dávat smysl právě vaší škole.
Chci domluvit workshopmarketa@pedagogickysvet.cz
723 099 743
Hodnocení produktu
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat hodnocení. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.
Lektorka, mentorka, koučka a koncepční partnerka ve vzdělávání
Mgr. Markéta Mrázová
Pomáhám pedagogům, vedení škol a dalším lidem ve vzdělávání vytvářet podmínky, ve kterých mohou dlouhodobě dobře pracovat, rozvíjet své nápady a zavádět smysluplné změny.
Jsem zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Ve své práci propojuji pedagogickou odbornost, osobní produktivitu, koučovací přístup, profesní reflexi a praktické řízení změny.
Ne další úkol. Smysluplný další krok.
Neučím pedagogy, jak toho zvládnout ještě víc
Pomáhám jim rozlišovat důležité, pracovat s vlastní kapacitou a vytvářet systémy, které podporují kvalitní práci, profesní růst i život mimo školu.
Nepřináším jednu univerzální odpověď. Pomáhám lidem a týmům pojmenovat vlastní směr, porozumět situaci a převést dobré záměry do konkrétních a realistických kroků.
Prakticky, reflektivně a s respektem k realitě
Jak pracuji
Program ani konzultaci nestavím jen podle názvu tématu. Zajímá mě, kdo se spolupráce účastní, co právě řeší a co se má po společném setkání skutečně změnit.
Propojuji teorii s praxí
Odborná východiska převádím do konkrétních otázek, nástrojů, rozhodnutí a každodenních situací.
Zapojuji účastníky
Lidé přemýšlejí, zapisují, sdílejí zkušenosti, pracují s vlastní situací a vytvářejí použitelné výstupy.
Respektuji kapacitu lidí
Dobrá změna nemůže stát na tom, že už přetížení lidé začnou dělat ještě více.
Pracuji s člověkem i systémem
Některé věci můžeme změnit sami. Jiné souvisejí s týmem, komunikací, vedením nebo nastavenými procesy.
Vytvářím návaznost
U složitějších témat propojuji workshopy, konzultace, online podporu a průběžnou reflexi.
Spolupráce podle toho, co právě potřebujete
Pro jednotlivce, školy i pořadatele vzdělávacích akcí
Můžeme se potkat individuálně, při práci s pedagogickým týmem nebo na konferenci, odborném setkání či jiné vzdělávací akci.
Individuální spolupráce
Konzultace, mentoring nebo koučink pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a tvůrce vzdělávacích projektů.
Více o individuální spolupráci →Spolupráce se školou
Workshopy, facilitace, programy na míru a dlouhodobé provázení pedagogických týmů.
Prohlédnout programy pro školy →Konference a odborné akce
Interaktivní workshop, přednáška, odborný vstup, facilitace nebo moderování části programu.
Pozvat Markétu na konferenci →Pro konkrétní situaci, rozhodnutí nebo projekt
Individuální konzultace, mentoring a koučink
Individuální spolupráce je určená pedagogům, vedení škol, koordinátorům, lektorům, tvůrcům vzdělávacích projektů i dalším lidem, kteří pracují ve vzdělávání.
Konzultace
Potřebujete odborný, koncepční a zároveň praktický pohled na konkrétní situaci, projekt, program nebo pracovní systém.
Mentoring
Chcete využít moje zkušenosti, konkrétní nástroje a doporučení při nastavování postupů, struktur nebo dalšího profesního směru.
Koučink
Potřebujete si ujasnit priority, možnosti, vlastní pedagogickou vizi nebo důležité profesní rozhodnutí.
Jedno setkání může podle Vaší situace přirozeně kombinovat konzultaci, mentoring i koučovací přístup. Společně zvolíme způsob práce, který bude v danou chvíli nejvíce užitečný.
S čím můžeme při individuální spolupráci pracovat?
- nastavení osobního pracovního systému,
- pedagogický time management a práce s prioritami,
- přetížení, hranice a práce s vlastní kapacitou,
- pedagogická vize a profesní směřování,
- změna profesní role nebo důležité rozhodnutí,
- návrh vzdělávacího programu nebo projektu,
- struktura, koncepce a plán realizace nápadu,
- příprava na změny RVP a tvorbu ŠVP,
- vedení týmu, delegování a komunikace,
- rozvoj vlastního lektorského nebo vzdělávacího projektu.
Jak individuální konzultace probíhá?
Před setkáním mi můžete stručně popsat, co právě řešíte a jaký výsledek od konzultace očekáváte.
Během setkání zmapujeme situaci, oddělíme důležité od méně důležitého, pojmenujeme možné cesty a vytvoříme konkrétní další kroky.
Podle tématu mohu nabídnout otázky, odborný pohled, praktické nástroje, doporučení nebo přímou pomoc s tvorbou struktury a plánu.
Základní prostor pro konzultaci je 60 minut. Pokud jde o naše první setkání, napište prosím do komentáře k rezervaci, že máte zájem o úvodní 90minutovou schůzku.
Workshop, přednáška nebo aktivní program
Pozvěte mě na konferenci nebo odbornou akci
Připravuji interaktivní programy pro konference, letní školy, odborná setkání, metodické dny, festivaly vzdělávání i komunitní akce.
Odborný vstup nebo přednáška
Srozumitelný a prakticky ukotvený vstup, který představí téma, nabídne nový pohled a propojí ho se zkušeností účastníků.
Interaktivní workshop
Účastníci pouze neposlouchají. Přemýšlejí, reflektují, pracují s vlastní situací a odnášejí si konkrétní výstup.
Facilitace a moderování
Mohu provést účastníky společnou diskusí, reflektivním blokem, networkingem nebo tvorbou závěrů akce.
Jaká témata mohu na konferenci otevřít?
- pedagogický time management,
- práce s přetížením a kapacitou pedagogů,
- profesní reflexe a pedagogická vize,
- osobní produktivita ve vzdělávání,
- zavádění změn bez zbytečného zahlcení,
- spolupráce a odpovědnost v pedagogickém týmu,
- praktické nástroje pro plánování a reflexi,
- networking a profesní podpora pedagogů,
- inovativní vzdělávání a jeho zavádění do praxe.
Jaký formát je možné připravit?
Formát přizpůsobím programu akce, počtu účastníků, cílové skupině a dostupnému času.
- krátký inspirační vstup,
- 45–90minutový interaktivní workshop,
- delší praktická dílna,
- reflektivní nebo networkingový blok,
- panelová diskuse,
- moderování nebo facilitace části programu,
- program vytvořený přímo pro téma konkrétní akce.
Co potřebuji vědět před vytvořením nabídky?
- název a hlavní téma akce,
- termín a místo konání,
- cílovou skupinu,
- předpokládaný počet účastníků,
- dostupný časový prostor,
- preferovaný typ programu,
- výsledek, který si mají účastníci odnést.
Podívejte se, jak pracuji
Ukázky konferenčního workshopu a zkušenost účastnice kurzu
První dvě videa zachycují části workshopu realizovaného v rámci konference Vzdělávání pro budoucnost (2026). Třetí video představuje zkušenost účastnice dlouhodobého kurzu Mistr svého času.
Pedagogický time management v praxi
Ukázka způsobu, jakým propojuji odborný obsah, zkušenosti účastníků, otázky a praktickou reflexi.
Delegování a sdílení odpovědnosti ve škole
Konferenční workshop, ve kterém účastníci nejsou pouze posluchači, ale pracují s vlastní situací a převádějí téma do praxe.
Jak kurz Mistr svého času ovlivnil práci jedné účastnice
Osobní zkušenost účastnice: s čím do kurzu vstupovala, co během něj změnila a jak se proměnila její práce s časem, plánováním a vlastní kapacitou.
Podrobněji o mém přístupu
Co můžete při spolupráci očekávat?
Jednotlivé části si můžete rozkliknout podle toho, co Vás právě zajímá.
Jaké formy spolupráce nabízím?
Individuální konzultace
Pro konkrétní profesní situaci, pracovní systém, projekt, vzdělávací program nebo rozhodnutí.
Mentoring a koučink
Pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a další pracovníky ve vzdělávání.
Workshop pro školu nebo organizaci
Jednodenní nebo kratší program, který propojuje odborný obsah s aktivní prací účastníků.
Program na konferenci
Přednáška, interaktivní workshop, praktická dílna, reflektivní blok nebo facilitace části programu.
Program na míru pro pedagogický tým
Obsah a metody vycházejí z aktuální situace, zkušeností a potřeb školy.
Série navazujících setkání
Účastníci získají čas nové postupy vyzkoušet, společně je reflektovat a následně upravit.
Dlouhodobé provázení školy
Pro komplexní témata, která potřebují přípravu, zkoušení v praxi, reflexi a postupné ukotvení.
Jak připravuji program na míru?
Před programem si ujasníme, kdo se setkání zúčastní, co právě řeší a jaký výsledek od spolupráce očekáváte.
- zmapujeme výchozí situaci,
- pojmenujeme očekávaný přínos,
- zohledníme zkušenosti a kapacitu účastníků,
- vybereme vhodný rozsah a formát,
- propojíme obsah s konkrétní praxí.
Jak programy probíhají?
Podle tématu, formátu a složení skupiny kombinuji:
- krátké odborné vstupy,
- individuální reflexi,
- koučovací otázky,
- práci ve dvojicích a skupinách,
- facilitovanou diskusi,
- pracovní listy a vizualizaci,
- zážitkové a pohybové aktivity,
- tvorbu konkrétních dalších kroků.
Pro koho je můj způsob práce vhodný?
Spolupráce se mnou Vám může dávat smysl, pokud:
- nechcete pouze inspirační přednášku bez návaznosti,
- potřebujete téma propojit s reálnou praxí,
- chcete účastníky aktivně zapojit,
- hledáte praktické a realizovatelné kroky,
- potřebujete otevřít složité téma,
- chcete propojit rozvoj lidí s fungováním systému,
- hledáte partnerku pro jednorázovou i dlouhodobou spolupráci.
Co si účastníci ze spolupráce odnášejí?
- pracovní listy a praktické nástroje,
- vlastní poznámky a reflektivní výstupy,
- pojmenované priority,
- konkrétní dohody nebo rozhodnutí,
- návrh dalších kroků,
- materiály pro navazující práci,
- možnost další konzultace nebo podpory.
Oblasti, které propojuji
Hlavní odborná témata
Pedagogický time management
Plánování, priority, práce s energií, pozorností a pracovními hranicemi, delegování a prevence přetížení.
Prohlédnout tematickou nabídku →Reflexe a profesní směřování
Profesní identita, pedagogická vize, hodnoty, silné stránky, wellbeing a kultura profesního rozhovoru.
Prohlédnout tematickou nabídku →Školní vize, RVP a ŠVP
Hodnoty a pilíře školy, profil absolventa, zapojení pedagogů a převod dokumentů do skutečné výuky.
Prohlédnout tematickou nabídku →Spolupráce pedagogického týmu
Role a odpovědnost, komunikace, delegování, porady, důvěra a společné zavádění změn.
Prohlédnout programy pro školy →Profesní profil
Odbornost propojená s tvorbou vlastních projektů
Ve vzdělávání se pohybuji přibližně patnáct let. Zkušenosti jsem získala v různých typech formálního i neformálního vzdělávání, při práci s pedagogy, školními týmy, dětmi i dalšími vzdělavateli.
Během profesní cesty jsem působila také v kulturním a neziskovém prostředí, organizaci projektů, fundraisingu, komunikaci a tvorbě vzdělávacích aktivit.
Tyto zkušenosti dnes propojuji při individuálních konzultacích, vedení workshopů a konferenčních programů, tvorbě vzdělávacích nástrojů a dlouhodobé spolupráci se školami.
Profesní informace přehledně
Projekty, zkušenosti a odborné působení
Moje hlavní projekty
Inovativní učitel
Platforma propojující vzdělávání, praktické nástroje a dlouhodobou podporu pedagogů a škol.
Pedagogický diář
Plánovací a reflektivní nástroj vytvořený přímo pro potřeby pedagogů.
Inovativní sborovna
Online vzdělávací a komunitní prostředí pro pedagogy, vedení škol a celé pedagogické týmy.
Mistr svého času
Dlouhodobý online trénink pedagogického time managementu a osobní produktivity pedagogů.
Svět vlčat a světlušek
Editorka, koordinátorka a spoluautorka knihy pro nejmladší skauty a skautky, která hravou formou propojuje skautské dovednosti, sebepoznání, vztahy, každodenní život a poznávání přírody.
Profesní role a odborné zaměření
Ve své práci vystupuji podle typu spolupráce jako:
- lektorka,
- mentorka,
- koučka,
- pedagožka,
- vedoucí školní družiny a klubu ve Škole NIKA
- facilitátorka týmových procesů,
- konferenční řečnice a lektorka workshopů,
- koncepční partnerka školy nebo projektu,
- autorka vzdělávacích programů a nástrojů.
Prostředí, ve kterých mám zkušenost
- mateřské školy včetně lesních mateřských škol,
- běžné i alternativní základní školy,
- střední školy,
- domy dětí a mládeže,
- nízkoprahová zařízení,
- tábory a zážitkové programy,
- kulturní, umělecké a vzdělávací instituce,
- konference, letní školy a odborná setkání,
- online i prezenční vzdělávání,
- české i mezinárodní vzdělávací projekty.
Formy spolupráce a působnost
- individuální konzultace,
- mentoring a koučink,
- prezenční workshopy,
- konferenční programy a přednášky,
- online vzdělávání,
- facilitace pedagogických týmů,
- dlouhodobé provázení škol,
- tvorba programů a materiálů na míru.
Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a vybrané vzdělávací aktivity mohou probíhat také online.
Pro pořadatele, školy a média
Medailonky a podklady ke stažení
Texty níže můžete použít v programu konference, na webu školy, v pozvánce, newsletteru nebo tiskových podkladech.
Velmi krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a lektorka pedagogického time managementu. Podporuje jednotlivce i školy v profesní reflexi, práci s časem a udržitelném zavádění změn do praxe.
Vhodné do stručného programu, přehledu hostů nebo příspěvku na sociální sítě.
Krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka, mentorka a koučka, zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Věnuje se pedagogickému time managementu, profesní reflexi, wellbeingu pedagogů, rozvoji školních týmů a praktickému řízení změn. Pracuje individuálně, se školami i s účastníky konferencí a odborných akcí.
Vhodné na web akce, do newsletteru nebo nabídky vzdělávání.
Medailonek pro konferenční program
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka a koučka, která se věnuje pedagogickému time managementu, profesní reflexi a rozvoji pedagogů i školních týmů. Je autorkou Pedagogického diáře, zakladatelkou Inovativní sborovny a platformy Inovativní učitel. Ve svých programech propojuje odborný obsah, praktické nástroje, koučovací otázky a aktivní práci s konkrétní zkušeností účastníků.
Vhodné do konferenčního nebo vzdělávacího programu.
Profesní CV
Strukturovaný profesní životopis s přehledem zkušeností, projektů a odborných témat.
Stáhnout CVPortrétní fotografie
Fotografie ve vysokém rozlišení pro web, tiskoviny a propagaci akce.
Stáhnout fotografieLoga projektů
Loga Inovativní učitel, Pedagogický diář a Inovativní sborovna.
Stáhnout logaAnotace programů
Aktuální popisy workshopů a vzdělávacích programů pro školy a pořadatele.
Prohlédnout programyPraktické informace před spoluprací
Nejčastější otázky
Je možné domluvit jednorázovou individuální konzultaci?
Ano. Můžeme se potkat při jednom konkrétním setkání nebo spolupráci rozdělit do několika navazujících konzultací.
Je konzultace spíše koučink, mentoring, nebo odborné poradenství?
Způsob práce přizpůsobuji konkrétní situaci. Setkání může kombinovat koučovací otázky, mentoring, konzultaci i praktickou společnou práci na výstupu.
Je možné pozvat Vás na konferenci?
Ano. Mohu připravit odborný vstup, interaktivní workshop, delší praktickou dílnu, reflektivní blok nebo facilitaci části programu.
Pro kolik účastníků jsou programy vhodné?
Pracuji s jednotlivci, menšími skupinami, celými pedagogickými sbory i většími konferenčními skupinami. Metody vždy přizpůsobuji velikosti a charakteru publika.
Přijedete přímo do školy nebo na místo akce?
Ano. Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a část vzdělávání mohou probíhat online.
Lze program upravit na míru?
Ano. Před realizací si společně ujasníme cílovou skupinu, výchozí situaci, dostupný čas a očekávaný přínos.
Nabízíte také dlouhodobou spolupráci?
Ano. Vedle jednotlivých konzultací a jednodenních workshopů nabízím série navazujících setkání, mentoring, facilitaci a dlouhodobé provázení školy nebo projektu.
Je možné program financovat z OP JAK?
Vybrané vzdělávací programy a formy podpory lze podle aktuálních podmínek financovat z prostředků OP JAK. Konkrétní možnost je potřeba posoudit podle typu programu a pravidel příslušné výzvy.
„Změna nemá člověka ani tým semlít. Má pomoci lépe rozumět směru, uvolnit zbytečný chaos a vytvořit podmínky pro práci, která dává smysl.“
Mgr. Markéta MrázováPojďme zjistit, jaký typ spolupráce právě potřebujete
Můžeme se potkat při individuální konzultaci, na konferenci, během jednodenního workshopu, v rámci dlouhodobého provázení školy nebo také při reflektivní procházce.
Reflektivní procházky letos mění svůj formát. Chceme je otevřít více lidem, vytvořit prostor pro zastavení, sdílení a nové podněty, a proto je pořádáme za symbolickou cenu.
Nemusíte mít připravené přesné zadání ani definitivní název programu. Stačí stručně popsat, koho se setkání týká, co právě řešíte a co byste si z něj chtěli odnést. Společně najdeme formu, která bude dávat smysl právě Vám.
Mgr. Markéta Mrázová
marketa@pedagogickysvet.cz | 723 099 743