.png)
Začínám u skutečné situace
Nejprve potřebuji porozumět tomu, co už funguje, co člověka nebo tým zatěžuje a jaký výsledek od spolupráce očekává.
OČISTA MENTÁLNÍHO KABINETU (emailový kurz)
Související produkty
Detailní popis produktu
21denní e-mailový program pro učitele
Ukliď si v hlavě.
Vrať se k sobě a ke svému vnitřnímu učiteli.
Učitelská hlava málokdy skutečně zavírá dveře kabinetu. Přemýšlí nad výukou, dětmi, úkoly, změnami, tím, co se povedlo, i nad tím, co ještě potřebuje vyřešit.
Očista mentálního kabinetu je jemný, ale praktický 21denní program, který Ti pomůže zpomalit, uvolnit mentální prostor a vědoměji pečovat o sebe i o způsob, jakým svou učitelskou práci prožíváš.
📩 1 e-mail denně 🌿 15–20 minut pro sebe 🧠 21 malých kroků 🗓 Začneš, kdy potřebuješ
Chci začít svou očistu Když škola zůstává v hlavě i po vyučování
Možná to znáš…
- Svou práci máš rád/a, ale někdy Tě stojí víc energie, než máš k dispozici.
- Vyučování skončilo, ale myšlenky na školu pokračují dál.
- Staráš se o děti, kolegy, rodiče i chod školy, ale na sebe často zapomínáš.
- Máš v hlavě mnoho otevřených úkolů, nápadů, očekávání a nedokončených rozhovorů.
- Potřebuješ změnu, ale nechceš si přidávat další náročný úkol nebo povinnost.
- Chceš svou práci dělat dobře, a zároveň v ní dlouhodobě dobře být.
Wellbeing učitele není něco navíc
Není to odměna, kterou si můžeš dovolit až po splnění všech úkolů. Je to jeden ze základů udržitelné pedagogické práce.
Očista mentálního kabinetu není o tom stát se dokonale vyrovnaným učitelem. Je o vědomějším zacházení se svou energií, pozorností, potřebami a očekáváními, která na sebe kladeš.
Protože způsob, jakým je ve škole Tobě, ovlivňuje také to, jaký prostor dokážeš vytvářet pro své žáky.
Vědomá práce se sebou
Kdo je Tvůj vnitřní učitel?
Je to soubor zkušeností, hodnot, přesvědčení, návyků a vnitřních hlasů, které ovlivňují, jak přemýšlíš o sobě i o své práci.
Někdy Tě podporuje, připomíná Ti smysl učitelství a pomáhá Ti růst. Jindy je přísný, srovnává Tě s ostatními nebo Ti našeptává, že pořád neděláš dost.
Během programu se naučíš svého vnitřního učitele lépe slyšet, porozumět mu a postupně s ním vytvářet vztah, který Tě nebude vyčerpávat, ale podrží Tě i v náročnějších obdobích školního roku.
Jednoduše, postupně a bez dalšího zahlcení
Jak program funguje?
1
Do e-mailu Ti přijde téma
Každý den obdržíš jeden krátký e-mail s podnětem k zastavení, zamyšlení nebo praktické změně.
2
Věnuješ si několik minut
Většina aktivit zabere přibližně 15–20 minut. Nemusíš studovat dlouhé lekce ani sedět hodiny u počítače.
3
Přeneseš změnu do života
Každý den uděláš jeden zvládnutelný krok, který můžeš propojit se svou běžnou pedagogickou praxí.
Ne další teorie. Prostor, ve kterém uslyšíš sám/sama sebe.
Programem nemusíš procházet dokonale. Můžeš zpomalit, některé téma si nechat déle nebo se k němu později vrátit. Důležitější než rychlost je pozornost, kterou během programu věnuješ sobě.
Co Tě během 21 dní čeká?
- 21 vedených e-mailů, které Tě programem provedou krok za krokem.
- Reflektivní a praktické úkoly na přibližně 15–20 minut denně.
- Pracovní listy, které můžeš propojit s Pedagogickým diářem.
- Příběh Marie a Tomáše, ve kterém můžeš poznávat situace ze své vlastní pedagogické reality.
- Témata psychohygieny, hodnot, rolí, návyků, plánování a práce s pozorností.
- Prostor pro zastavení, pojmenování potřeb a hledání vlastního udržitelného způsobu fungování.
Program můžeš zahájit okamžitě nebo v termínu, který si zvolíš. Je proto vhodný pro začátek školního roku, náročnější období, pololetní zastavení i chvíli, kdy jednoduše cítíš, že potřebuješ změnu.
Co se může začít měnit
Co si z programu odneseš?
Více prostoru v hlavě
Začneš rozeznávat, co je skutečně důležité, co může počkat a co už vůbec nemusíš dál nosit.
Vědomější práci s energií
Lépe si všimneš toho, co Ti energii bere, co Ti ji vrací a kde potřebuješ upravit své hranice.
Laskavější vztah k sobě
Oslabíš vnitřní tlak na neustálý výkon a vytvoříš více prostoru pro realistická očekávání i ocenění vlastní práce.
Kontakt se svými potřebami
Zastavíš se u toho, co právě potřebuješ Ty, nejen děti, rodiče, kolegové nebo škola.
Jasnější směr
Připomeneš si své hodnoty, profesní záměry a to, jakým učitelem či učitelkou chceš být.
Konkrétní malé změny
Nevytvoříš si další seznam nesplnitelných předsevzetí. Začneš kroky, které mají šanci fungovat i v běžném školním provozu.
Čtyři oblasti osobnostně profesního rozvoje
Jaký je obsah programu?
1. Den v harmonii
Psychohygiena, odpočinek, práce s energií, relaxace a prevence dlouhodobého vyčerpání.
2. Kdo jsem
Osobní a profesní hodnoty, životní role, spokojenost a vědomější vnímání vlastních potřeb.
3. Já a můj vnitřní učitel
Pedagogická identita, pracovní prostředí, vnitřní nastavení, očekávání a vztah k vlastní práci.
4. Moje plány
Cíle, návyky, priority, práce s časem a převádění uvědomění do každodenní praxe.
Program pro skutečný život učitele
Je Očista mentálního kabinetu pro Tebe?
Ano, pokud:
- chceš svou učitelskou práci dělat dlouhodobě a udržitelně,
- potřebuješ zpomalit a udělat si větší pořádek v hlavě,
- hledáš praktickou podporu bez tlaku na výkon,
- chceš lépe rozumět sobě, svým potřebám a svým pracovním návykům,
- chceš pracovat se svým vnitřním učitelem vědoměji a laskavěji,
- potřebuješ změnu, kterou dokážeš začlenit do běžného školního roku,
- chceš pečovat o sebe stejně vědomě, jako pečuješ o své žáky.
Propoj reflexi s každodenním plánováním
Doporučená kombinace ❤️
Program můžeš absolvovat samostatně nebo společně s Pedagogickým diářem .
Pracovní listy si můžeš vložit přímo do diáře a propojit je se svým plánováním, pravidelnou reflexí, osobními cíli i každodenní praxí. Z jednorázového zastavení tak snáze vytvoříš dlouhodobější systém podpory.
Sám/sama, ve dvojici nebo společně ve škole
Vyber si svou variantu
- Jednotlivec – samostatný vstup do programu pro jednu osobu.
- Tandem – společná cesta pro dva kolegy, kamarády nebo partnery.
- Sborovna – wellbeingový a reflektivní program pro celý pedagogický tým.
Proč procházet program společně?
Ve dvojici nebo v pedagogickém týmu můžete jednotlivá témata sdílet, vzájemně se podporovat a společně pojmenovávat také podmínky, které ovlivňují wellbeing ve Vaší škole.
Zkušenosti účastníků
Co říkají ti, kteří už svůj mentální kabinet otevřeli?
„Poprvé po dlouhé době jsem měla pocit, že myslím i na sebe. Kurz mi pomohl zastavit se a vytvořit si ranní rituál.“
„Došlo mi, že když jsem v pohodě já, je v pohodě i moje třída.“
„Nečekala jsem zázraky, ale opravdu jsem si uklidila v hlavě.“
Osobnostně profesní rozvoj
Certifikát, časová dotace a financování
Certifikát
o absolvování programu
11+ hodin
osobnostně profesního rozvoje
Možnost financování
dle aktuálních podmínek školy a programu
Nemusíš čekat, až bude všechno hotové,
abys mohl/a začít pečovat také o sebe.
Stačí jeden e-mail, několik minut a jeden malý krok denně. Otevři dveře svého mentálního kabinetu a postupně v něm vytvoř více klidu, prostoru a podpory pro sebe i svou učitelskou práci.
Chci začít svou očistu-
Jak zvládat stres: 5 tipů pro náročné školní dny
-
Reakce v konfliktu
-
5 praktických aktivit pro poskytování zpětné vazby kolegům
-
Jak na vision boardy a nástěnky snů a přání?
Hodnocení produktu
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat hodnocení. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.
Průměrné hodnocení produktu je 4,6 z 5 hvězdiček.
9 hodnocení
5
4
3
2
1
Výpis hodnocení
Lektorka, mentorka, koučka a koncepční partnerka ve vzdělávání
Mgr. Markéta Mrázová
Pomáhám pedagogům, vedení škol a dalším lidem ve vzdělávání vytvářet podmínky, ve kterých mohou dlouhodobě dobře pracovat, rozvíjet své nápady a zavádět smysluplné změny.
Jsem zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Ve své práci propojuji pedagogickou odbornost, osobní produktivitu, koučovací přístup, profesní reflexi a praktické řízení změny.
Ne další úkol. Smysluplný další krok.
Neučím pedagogy, jak toho zvládnout ještě víc
Pomáhám jim rozlišovat důležité, pracovat s vlastní kapacitou a vytvářet systémy, které podporují kvalitní práci, profesní růst i život mimo školu.
Nepřináším jednu univerzální odpověď. Pomáhám lidem a týmům pojmenovat vlastní směr, porozumět situaci a převést dobré záměry do konkrétních a realistických kroků.
Prakticky, reflektivně a s respektem k realitě
Jak pracuji
Program ani konzultaci nestavím jen podle názvu tématu. Zajímá mě, kdo se spolupráce účastní, co právě řeší a co se má po společném setkání skutečně změnit.
Propojuji teorii s praxí
Odborná východiska převádím do konkrétních otázek, nástrojů, rozhodnutí a každodenních situací.
Zapojuji účastníky
Lidé přemýšlejí, zapisují, sdílejí zkušenosti, pracují s vlastní situací a vytvářejí použitelné výstupy.
Respektuji kapacitu lidí
Dobrá změna nemůže stát na tom, že už přetížení lidé začnou dělat ještě více.
Pracuji s člověkem i systémem
Některé věci můžeme změnit sami. Jiné souvisejí s týmem, komunikací, vedením nebo nastavenými procesy.
Vytvářím návaznost
U složitějších témat propojuji workshopy, konzultace, online podporu a průběžnou reflexi.
Spolupráce podle toho, co právě potřebujete
Pro jednotlivce, školy i pořadatele vzdělávacích akcí
Můžeme se potkat individuálně, při práci s pedagogickým týmem nebo na konferenci, odborném setkání či jiné vzdělávací akci.
Individuální spolupráce
Konzultace, mentoring nebo koučink pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a tvůrce vzdělávacích projektů.
Více o individuální spolupráci →Spolupráce se školou
Workshopy, facilitace, programy na míru a dlouhodobé provázení pedagogických týmů.
Prohlédnout programy pro školy →Konference a odborné akce
Interaktivní workshop, přednáška, odborný vstup, facilitace nebo moderování části programu.
Pozvat Markétu na konferenci →Pro konkrétní situaci, rozhodnutí nebo projekt
Individuální konzultace, mentoring a koučink
Individuální spolupráce je určená pedagogům, vedení škol, koordinátorům, lektorům, tvůrcům vzdělávacích projektů i dalším lidem, kteří pracují ve vzdělávání.
Konzultace
Potřebujete odborný, koncepční a zároveň praktický pohled na konkrétní situaci, projekt, program nebo pracovní systém.
Mentoring
Chcete využít moje zkušenosti, konkrétní nástroje a doporučení při nastavování postupů, struktur nebo dalšího profesního směru.
Koučink
Potřebujete si ujasnit priority, možnosti, vlastní pedagogickou vizi nebo důležité profesní rozhodnutí.
Jedno setkání může podle Vaší situace přirozeně kombinovat konzultaci, mentoring i koučovací přístup. Společně zvolíme způsob práce, který bude v danou chvíli nejvíce užitečný.
S čím můžeme při individuální spolupráci pracovat?
- nastavení osobního pracovního systému,
- pedagogický time management a práce s prioritami,
- přetížení, hranice a práce s vlastní kapacitou,
- pedagogická vize a profesní směřování,
- změna profesní role nebo důležité rozhodnutí,
- návrh vzdělávacího programu nebo projektu,
- struktura, koncepce a plán realizace nápadu,
- příprava na změny RVP a tvorbu ŠVP,
- vedení týmu, delegování a komunikace,
- rozvoj vlastního lektorského nebo vzdělávacího projektu.
Jak individuální konzultace probíhá?
Před setkáním mi můžete stručně popsat, co právě řešíte a jaký výsledek od konzultace očekáváte.
Během setkání zmapujeme situaci, oddělíme důležité od méně důležitého, pojmenujeme možné cesty a vytvoříme konkrétní další kroky.
Podle tématu mohu nabídnout otázky, odborný pohled, praktické nástroje, doporučení nebo přímou pomoc s tvorbou struktury a plánu.
Základní prostor pro konzultaci je 60 minut. Pokud jde o naše první setkání, napište prosím do komentáře k rezervaci, že máte zájem o úvodní 90minutovou schůzku.
Workshop, přednáška nebo aktivní program
Pozvěte mě na konferenci nebo odbornou akci
Připravuji interaktivní programy pro konference, letní školy, odborná setkání, metodické dny, festivaly vzdělávání i komunitní akce.
Odborný vstup nebo přednáška
Srozumitelný a prakticky ukotvený vstup, který představí téma, nabídne nový pohled a propojí ho se zkušeností účastníků.
Interaktivní workshop
Účastníci pouze neposlouchají. Přemýšlejí, reflektují, pracují s vlastní situací a odnášejí si konkrétní výstup.
Facilitace a moderování
Mohu provést účastníky společnou diskusí, reflektivním blokem, networkingem nebo tvorbou závěrů akce.
Jaká témata mohu na konferenci otevřít?
- pedagogický time management,
- práce s přetížením a kapacitou pedagogů,
- profesní reflexe a pedagogická vize,
- osobní produktivita ve vzdělávání,
- zavádění změn bez zbytečného zahlcení,
- spolupráce a odpovědnost v pedagogickém týmu,
- praktické nástroje pro plánování a reflexi,
- networking a profesní podpora pedagogů,
- inovativní vzdělávání a jeho zavádění do praxe.
Jaký formát je možné připravit?
Formát přizpůsobím programu akce, počtu účastníků, cílové skupině a dostupnému času.
- krátký inspirační vstup,
- 45–90minutový interaktivní workshop,
- delší praktická dílna,
- reflektivní nebo networkingový blok,
- panelová diskuse,
- moderování nebo facilitace části programu,
- program vytvořený přímo pro téma konkrétní akce.
Co potřebuji vědět před vytvořením nabídky?
- název a hlavní téma akce,
- termín a místo konání,
- cílovou skupinu,
- předpokládaný počet účastníků,
- dostupný časový prostor,
- preferovaný typ programu,
- výsledek, který si mají účastníci odnést.
Podívejte se, jak pracuji
Ukázky konferenčního workshopu a zkušenost účastnice kurzu
První dvě videa zachycují části workshopu realizovaného v rámci konference Vzdělávání pro budoucnost (2026). Třetí video představuje zkušenost účastnice dlouhodobého kurzu Mistr svého času.
Pedagogický time management v praxi
Ukázka způsobu, jakým propojuji odborný obsah, zkušenosti účastníků, otázky a praktickou reflexi.
Delegování a sdílení odpovědnosti ve škole
Konferenční workshop, ve kterém účastníci nejsou pouze posluchači, ale pracují s vlastní situací a převádějí téma do praxe.
Jak kurz Mistr svého času ovlivnil práci jedné účastnice
Osobní zkušenost účastnice: s čím do kurzu vstupovala, co během něj změnila a jak se proměnila její práce s časem, plánováním a vlastní kapacitou.
Podrobněji o mém přístupu
Co můžete při spolupráci očekávat?
Jednotlivé části si můžete rozkliknout podle toho, co Vás právě zajímá.
Jaké formy spolupráce nabízím?
Individuální konzultace
Pro konkrétní profesní situaci, pracovní systém, projekt, vzdělávací program nebo rozhodnutí.
Mentoring a koučink
Pro pedagogy, vedení škol, koordinátory, lektory a další pracovníky ve vzdělávání.
Workshop pro školu nebo organizaci
Jednodenní nebo kratší program, který propojuje odborný obsah s aktivní prací účastníků.
Program na konferenci
Přednáška, interaktivní workshop, praktická dílna, reflektivní blok nebo facilitace části programu.
Program na míru pro pedagogický tým
Obsah a metody vycházejí z aktuální situace, zkušeností a potřeb školy.
Série navazujících setkání
Účastníci získají čas nové postupy vyzkoušet, společně je reflektovat a následně upravit.
Dlouhodobé provázení školy
Pro komplexní témata, která potřebují přípravu, zkoušení v praxi, reflexi a postupné ukotvení.
Jak připravuji program na míru?
Před programem si ujasníme, kdo se setkání zúčastní, co právě řeší a jaký výsledek od spolupráce očekáváte.
- zmapujeme výchozí situaci,
- pojmenujeme očekávaný přínos,
- zohledníme zkušenosti a kapacitu účastníků,
- vybereme vhodný rozsah a formát,
- propojíme obsah s konkrétní praxí.
Jak programy probíhají?
Podle tématu, formátu a složení skupiny kombinuji:
- krátké odborné vstupy,
- individuální reflexi,
- koučovací otázky,
- práci ve dvojicích a skupinách,
- facilitovanou diskusi,
- pracovní listy a vizualizaci,
- zážitkové a pohybové aktivity,
- tvorbu konkrétních dalších kroků.
Pro koho je můj způsob práce vhodný?
Spolupráce se mnou Vám může dávat smysl, pokud:
- nechcete pouze inspirační přednášku bez návaznosti,
- potřebujete téma propojit s reálnou praxí,
- chcete účastníky aktivně zapojit,
- hledáte praktické a realizovatelné kroky,
- potřebujete otevřít složité téma,
- chcete propojit rozvoj lidí s fungováním systému,
- hledáte partnerku pro jednorázovou i dlouhodobou spolupráci.
Co si účastníci ze spolupráce odnášejí?
- pracovní listy a praktické nástroje,
- vlastní poznámky a reflektivní výstupy,
- pojmenované priority,
- konkrétní dohody nebo rozhodnutí,
- návrh dalších kroků,
- materiály pro navazující práci,
- možnost další konzultace nebo podpory.
Oblasti, které propojuji
Hlavní odborná témata
Pedagogický time management
Plánování, priority, práce s energií, pozorností a pracovními hranicemi, delegování a prevence přetížení.
Prohlédnout tematickou nabídku →Reflexe a profesní směřování
Profesní identita, pedagogická vize, hodnoty, silné stránky, wellbeing a kultura profesního rozhovoru.
Prohlédnout tematickou nabídku →Školní vize, RVP a ŠVP
Hodnoty a pilíře školy, profil absolventa, zapojení pedagogů a převod dokumentů do skutečné výuky.
Prohlédnout tematickou nabídku →Spolupráce pedagogického týmu
Role a odpovědnost, komunikace, delegování, porady, důvěra a společné zavádění změn.
Prohlédnout programy pro školy →Profesní profil
Odbornost propojená s tvorbou vlastních projektů
Ve vzdělávání se pohybuji přibližně patnáct let. Zkušenosti jsem získala v různých typech formálního i neformálního vzdělávání, při práci s pedagogy, školními týmy, dětmi i dalšími vzdělavateli.
Během profesní cesty jsem působila také v kulturním a neziskovém prostředí, organizaci projektů, fundraisingu, komunikaci a tvorbě vzdělávacích aktivit.
Tyto zkušenosti dnes propojuji při individuálních konzultacích, vedení workshopů a konferenčních programů, tvorbě vzdělávacích nástrojů a dlouhodobé spolupráci se školami.
Profesní informace přehledně
Projekty, zkušenosti a odborné působení
Moje hlavní projekty
Inovativní učitel
Platforma propojující vzdělávání, praktické nástroje a dlouhodobou podporu pedagogů a škol.
Pedagogický diář
Plánovací a reflektivní nástroj vytvořený přímo pro potřeby pedagogů.
Inovativní sborovna
Online vzdělávací a komunitní prostředí pro pedagogy, vedení škol a celé pedagogické týmy.
Mistr svého času
Dlouhodobý online trénink pedagogického time managementu a osobní produktivity pedagogů.
Svět vlčat a světlušek
Editorka, koordinátorka a spoluautorka knihy pro nejmladší skauty a skautky, která hravou formou propojuje skautské dovednosti, sebepoznání, vztahy, každodenní život a poznávání přírody.
Profesní role a odborné zaměření
Ve své práci vystupuji podle typu spolupráce jako:
- lektorka,
- mentorka,
- koučka,
- pedagožka,
- vedoucí školní družiny a klubu ve Škole NIKA
- facilitátorka týmových procesů,
- konferenční řečnice a lektorka workshopů,
- koncepční partnerka školy nebo projektu,
- autorka vzdělávacích programů a nástrojů.
Prostředí, ve kterých mám zkušenost
- mateřské školy včetně lesních mateřských škol,
- běžné i alternativní základní školy,
- střední školy,
- domy dětí a mládeže,
- nízkoprahová zařízení,
- tábory a zážitkové programy,
- kulturní, umělecké a vzdělávací instituce,
- konference, letní školy a odborná setkání,
- online i prezenční vzdělávání,
- české i mezinárodní vzdělávací projekty.
Formy spolupráce a působnost
- individuální konzultace,
- mentoring a koučink,
- prezenční workshopy,
- konferenční programy a přednášky,
- online vzdělávání,
- facilitace pedagogických týmů,
- dlouhodobé provázení škol,
- tvorba programů a materiálů na míru.
Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a vybrané vzdělávací aktivity mohou probíhat také online.
Pro pořadatele, školy a média
Medailonky a podklady ke stažení
Texty níže můžete použít v programu konference, na webu školy, v pozvánce, newsletteru nebo tiskových podkladech.
Velmi krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a lektorka pedagogického time managementu. Podporuje jednotlivce i školy v profesní reflexi, práci s časem a udržitelném zavádění změn do praxe.
Vhodné do stručného programu, přehledu hostů nebo příspěvku na sociální sítě.
Krátký medailonek
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka, mentorka a koučka, zakladatelka platformy Inovativní učitel, autorka Pedagogického diáře a zakladatelka Inovativní sborovny. Věnuje se pedagogickému time managementu, profesní reflexi, wellbeingu pedagogů, rozvoji školních týmů a praktickému řízení změn. Pracuje individuálně, se školami i s účastníky konferencí a odborných akcí.
Vhodné na web akce, do newsletteru nebo nabídky vzdělávání.
Medailonek pro konferenční program
Mgr. Markéta Mrázová je pedagožka, lektorka a koučka, která se věnuje pedagogickému time managementu, profesní reflexi a rozvoji pedagogů i školních týmů. Je autorkou Pedagogického diáře, zakladatelkou Inovativní sborovny a platformy Inovativní učitel. Ve svých programech propojuje odborný obsah, praktické nástroje, koučovací otázky a aktivní práci s konkrétní zkušeností účastníků.
Vhodné do konferenčního nebo vzdělávacího programu.
Profesní CV
Strukturovaný profesní životopis s přehledem zkušeností, projektů a odborných témat.
Stáhnout CVPortrétní fotografie
Fotografie ve vysokém rozlišení pro web, tiskoviny a propagaci akce.
Stáhnout fotografieLoga projektů
Loga Inovativní učitel, Pedagogický diář a Inovativní sborovna.
Stáhnout logaAnotace programů
Aktuální popisy workshopů a vzdělávacích programů pro školy a pořadatele.
Prohlédnout programyPraktické informace před spoluprací
Nejčastější otázky
Je možné domluvit jednorázovou individuální konzultaci?
Ano. Můžeme se potkat při jednom konkrétním setkání nebo spolupráci rozdělit do několika navazujících konzultací.
Je konzultace spíše koučink, mentoring, nebo odborné poradenství?
Způsob práce přizpůsobuji konkrétní situaci. Setkání může kombinovat koučovací otázky, mentoring, konzultaci i praktickou společnou práci na výstupu.
Je možné pozvat Vás na konferenci?
Ano. Mohu připravit odborný vstup, interaktivní workshop, delší praktickou dílnu, reflektivní blok nebo facilitaci části programu.
Pro kolik účastníků jsou programy vhodné?
Pracuji s jednotlivci, menšími skupinami, celými pedagogickými sbory i většími konferenčními skupinami. Metody vždy přizpůsobuji velikosti a charakteru publika.
Přijedete přímo do školy nebo na místo akce?
Ano. Programy realizuji po celé České republice a podle dohody také na Slovensku. Individuální konzultace a část vzdělávání mohou probíhat online.
Lze program upravit na míru?
Ano. Před realizací si společně ujasníme cílovou skupinu, výchozí situaci, dostupný čas a očekávaný přínos.
Nabízíte také dlouhodobou spolupráci?
Ano. Vedle jednotlivých konzultací a jednodenních workshopů nabízím série navazujících setkání, mentoring, facilitaci a dlouhodobé provázení školy nebo projektu.
Je možné program financovat z OP JAK?
Vybrané vzdělávací programy a formy podpory lze podle aktuálních podmínek financovat z prostředků OP JAK. Konkrétní možnost je potřeba posoudit podle typu programu a pravidel příslušné výzvy.
„Změna nemá člověka ani tým semlít. Má pomoci lépe rozumět směru, uvolnit zbytečný chaos a vytvořit podmínky pro práci, která dává smysl.“
Mgr. Markéta MrázováPojďme zjistit, jaký typ spolupráce právě potřebujete
Můžeme se potkat při individuální konzultaci, na konferenci, během jednodenního workshopu, v rámci dlouhodobého provázení školy nebo také při reflektivní procházce.
Reflektivní procházky letos mění svůj formát. Chceme je otevřít více lidem, vytvořit prostor pro zastavení, sdílení a nové podněty, a proto je pořádáme za symbolickou cenu.
Nemusíte mít připravené přesné zadání ani definitivní název programu. Stačí stručně popsat, koho se setkání týká, co právě řešíte a co byste si z něj chtěli odnést. Společně najdeme formu, která bude dávat smysl právě Vám.
Mgr. Markéta Mrázová
marketa@pedagogickysvet.cz | 723 099 743