Poslední kousky skladem, akční ceny platí do vyprodání zásob.
Zákaznická podpora:obchod@inovativniucitel.cz
    Ceny v:
    Domů / Blog / Rozvoj školy, RVP a ŠVP / Workshop, nebo dlouhodobý program? Jak vybrat správnou podporu pro školu

    Workshop, nebo dlouhodobý program? Jak vybrat správnou podporu pro školu

    VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLY · VOLBA PODPORY

    Workshop, nebo dlouhodobý program?

    Jedno společné setkání může otevřít důležité téma a pomoci týmu udělat první krok. Jindy potřebujete podporu také při zkoušení, vyhodnocování a úpravě školních procesů. Jak poznat, jaký rozsah spolupráce Vaše škola potřebuje?

    Původní článek vyšel 12. 8. 2026. Aktualizováno 7. 11. 2026: doplněno srovnání forem podpory, rozhodovací otázky a navazující odkazy.

    „Objednáme školení a pak už to poběží.“ Někdy ano. Pokud tým potřebuje konkrétní dovednost a má podmínky pro další samostatnou práci, může dobře zvolený workshop pomoci.

    Pokud ale řešíte opakující se zahlcení, obtížnou spolupráci nebo zavádění společného směru školy, je potřeba promyslet také to, co se bude dít po odchodu lektora.

    Rozsah podpory vybírejte podle cíle, výchozí situace a kapacity týmu pokračovat.

    Podle čeho se rozhodnout?

    Kdy zvolit workshop Kdy potřebujete návaznost Srovnání možností Příklady ze školy Co domluvit předem Rozhodovací otázky

    01 · Ohraničený cíl

    Kdy může dobře posloužit workshop?

    Workshop je vhodný tam, kde můžete jasně popsat téma, očekávanou práci účastníků a přiměřený výstup. Tým si může například vyzkoušet reflektivní postup, upravit vlastní plánování nebo připravit návrh společných principů.

    Workshop zvažte, když:

    • potřebujete společně otevřít konkrétní otázku,
    • chcete něco prakticky vyzkoušet a získat zpětnou vazbu,
    • potřebujete vytvořit výchozí návrh nebo společné porozumění,
    • máte čas a člověka, který navazující práci ve škole podpoří,
    • dokážete si po setkání domluvit vlastní zkoušení a reflexi.

    Už v zadání si vyjasněte, co je v daném čase reálné. Jedno odpoledne má jiný prostor než několik setkání s možností vracet se k vlastní zkušenosti.

    02 · Zkoušení a úpravy

    Kdy hledat průběžnou podporu?

    Návazná spolupráce může být užitečná, když se změna týká více lidí, zaběhnutých návyků nebo způsobu fungování školy. Mezi setkáními potřebujete něco ověřit a podle výsledků upravit další postup.

    • Problém se opakuje i po předchozích pokusech o řešení.
    • Změna vyžaduje dohodu pedagogů a vedení.
    • Nové dovednosti potřebují podporu při používání v praxi.
    • Potřebujete pracovat také s procesy, rolemi nebo organizací práce.
    • Chcete mít průvodce pro průběžnou reflexi a rozhodování.

    Více setkání samo o sobě změnu nezaručí. Důležité je jejich propojení s prací školy, zapojení potřebných lidí a prostor pro kroky mezi setkáními. Pokud tuto kapacitu právě nemáte, začněte menším cílem.

    03 · Různé možnosti spolupráce

    Jak se jednotlivé formy mohou doplňovat

    Orientační srovnání podpory pro školu
    Forma K čemu může posloužit Co si předem vyjasnit
    Workshop Společné porozumění, praktické zkoušení, první návrh. Konkrétní výstup a navazující práce školy.
    Návazná setkání Návrat ke zkušenostem, zpětná vazba a úprava postupů. Úkoly mezi setkáními a způsob společné reflexe.
    Dlouhodobý program Propojená práce s týmem, vedením a zaváděním změny. Cíl, role, kapacita, milníky a vyhodnocení.
    Individuální konzultace nebo mentoring Práce s konkrétní situací, rozhodnutím nebo pedagogickou praxí. Zadání, způsob práce a vztah k dalším krokům školy.

    Konkrétní podoba záleží na dohodě s poskytovatelem. Názvy programů samy o sobě neříkají, kolik prostoru bude pro vlastní práci a podporu mezi setkáními.

    04 · Stejné téma, různé zadání

    Tři příklady, které pomohou při výběru

    Práce s časem: vlastní návyky a organizace školy

    Pokud chcete otevřít plánování, priority a nepřímou pedagogickou práci, může být vhodný workshop pedagogického time managementu .

    Pokud se opakovaně ukazuje, že zahlcení souvisí také s poradami, komunikací nebo předáváním odpovědnosti, zvažte návaznou práci v programu Efektivní školní tým .

    Reflexe: první zkušenost a pravidelná součást práce

    Pro společné vyzkoušení reflexe můžete využít Reflexi v životě učitele .

    Pokud chcete hledat její místo také v profesním učení, poradách a fungování školy, navazuje program Reflektivní škola .

    Vize: pojmenovat směr a promítat ho do rozhodování

    Výchozí práci s hodnotami a představami pedagogů může otevřít Silná pedagogická vize .

    Převádění společného směru do ŠVP, principů výuky a dalších rozhodnutí školy může vyžadovat dlouhodobější podporu školní vize .

    Workshop může být prvním krokem další spolupráce. Předem si domluvte, podle čeho poznáte, zda škola zvládne pokračovat sama, nebo potřebuje navazující podporu.

    05 · Před objednáním

    Co má obsahovat dobrá dohoda o spolupráci?

    • Cíl: co se má v práci školy posunout.
    • Účastníci: kdo potřebuje být zapojený a v jaké roli.
    • Průběh: jak bude vypadat společná i samostatná práce.
    • Podmínky: jaký čas, podklady a podporu zajistí škola.
    • Návaznost: co bude po prvním setkání.
    • Vyhodnocení: kdy a podle čeho společně posoudíte další postup.
    • Náklady: co cena zahrnuje a jaké další výdaje mohou vzniknout.

    Při projektovém financování si předem ověřte také požadavky na konkrétní program a doklady. Podrobněji se tomu věnuje článek Vzdělávání učitelů z OP JAK: co ověřit před objednáním kurzu .

    06 · Rozhodovací otázky

    Co potřebujeme právě teď?

    1. Jaký konkrétní posun očekáváme?
    2. Co už jsme zkoušeli a co jsme zjistili?
    3. Koho se změna týká?
    4. Co dokážeme po společném setkání rozvíjet vlastními silami?
    5. Kdo bude navazující práci koordinovat?
    6. Jakou kapacitu máme na zkoušení a společnou reflexi?

    Pokud zatím potřebujete vybrat samotné téma, začněte rozcestníkem Co právě řeší Vaše sborovna? Pro návazné rozložení práce do roku využijte průvodce Jak naplánovat profesní rozvoj pedagogického sboru .

    Průběžné profesní učení

    Kde může pomoci Inovativní sborovna

    Mezi společnými setkáními mohou pedagogové rozvíjet také vlastní profesní otázky. V programu Inovativní sborovny si mohou vybírat témata podle své praxe.

    Pro návazné zkoušení a sdílení jsou jednou z možností růstová setkání . U konkrétního programu si vždy přečtěte, jak setkání navazují a pro koho jsou připravená.

    Zapojení pedagogického týmu popisuje článek Inovativní sborovna pro školy .

    Jakou podporu potřebuje Vaše škola?

    Popište nám výchozí situaci, dosavadní zkušenosti a změnu, ke které chcete směřovat. Společně probereme přiměřený rozsah spolupráce.

    Probrat možnosti pro naši školu

    Markéta Mrázová
    Zakladatelka Inovativní sborovny, autorka Pedagogického diáře a lektorka pedagogického time managementu.

    Předchozí článek Další článek

    Diskuze (0)

    Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.

    Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.

    Nevyplňujte toto pole