.png)
Co právě řeší vaše sborovna? Průvodce výběrem vzdělávání pro pedagogický tým
Co právě řeší Vaše sborovna?
Zahlcení, spolupráci, hodnocení, společnou vizi nebo práci na ŠVP? Vyberte vzdělávání pro pedagogický sbor podle situace, kterou potřebujete posunout. Tento průvodce Vám pomůže pojmenovat potřebu a najít vhodný první krok.
Původní článek vyšel 13. 8. 2026. Aktualizováno 7. 11. 2026: doplněny otázky pro výběr podpory, návazné články a možnosti Inovativní sborovny.
„Potřebovali bychom něco pro sborovnu.“ Tak začíná řada rozhovorů o vzdělávání školy. Někdy už máte vybrané téma. Jindy jen víte, že současné fungování stojí tým příliš mnoho sil.
Nemusíte hned znát název kurzu. Nejdřív si pojmenujte, co se u Vás opakuje, koho se situace týká a jakou změnu byste chtěli vidět. Podle toho lze vybrat společný workshop, podporu menšího týmu nebo individuální konzultaci.
Co je Vám právě teď nejbližší?
Práce nás zahlcuje Potřebujeme lépe spolupracovat Chybí nám reflexe Hledáme směr a tvoříme ŠVP Potřebujeme společný jazyk Chceme posunout výuku Podporu potřebuje vedení01 · Kapacita a organizace práce
Práce se pedagogům nevejde do pracovního dne
Přípravy po večerech, úkoly přicházející z několika stran a pocit, že se pořád jen dohání. Než vyberete kurz, prozkoumejte, kde přetížení vzniká.
První otázka: Potřebujeme podpořit osobní pracovní návyky, upravit společnou organizaci práce, nebo obojí?
Pro práci s prioritami, nepřímou pedagogickou činností a vlastním systémem plánování může být vhodný workshop pedagogického time managementu . Pokud situace souvisí také s poradami, komunikací a předáváním úkolů, prozkoumejte program Efektivní školní tým .
02 · Vztahy a dohody
Máme dobré jednotlivce, ale společná práce drhne
Domluvené věci se vykládají různě, odpovědnost se ztrácí mezi několika lidmi nebo se obtížná témata odkládají. Pomůže začít konkrétní situací, ve které se spolupráce zadrhává.
První otázka: Chybí nám společná dohoda, dovednost vést náročný rozhovor, nebo podmínky, ve kterých můžeme bezpečně spolupracovat?
S komunikací, vztahy a fungováním týmu pracuje program Pedagogický sbor v pohodě . Před společným vzděláváním má smysl s průvodcem vyjasnit, jaká témata lze otevřít se sborem a co potřebuje nejprve řešit vedení.
03 · Učení z vlastní praxe
Máme spoustu zkušeností, ale málokdy se k nim vracíme
Projekt skončí, přijde další. Vyzkoušíme nový postup, ale už společně nezjistíme, co přinesl. Reflexe pomáhá zachytit zkušenost dřív, než ji překryje další školní týden.
První otázka: Potřebujeme si reflexi nejdřív společně vyzkoušet, nebo ji chceme pravidelně zapojovat do práce školy?
Pro první zkušenost můžete využít workshop Reflexe v životě učitele . Pro návaznou práci s kulturou profesního učení je určen program Reflektivní škola .
04 · Směřování školy
Tvoříme ŠVP a potřebujeme vědět, o co se opřít
Při práci na ŠVP se otevírají otázky, které přesahují samotný dokument: Co chceme rozvíjet? Jak poznáme kvalitní učení? Které principy chceme ve škole společně žít?
První otázka: Potřebujeme společný směr teprve pojmenovat, nebo ho převést do konkrétních rozhodnutí a výuky?
Výchozí práci s hodnotami a pedagogickými představami může otevřít Silná pedagogická vize . Pro postupné propojení vize, ŠVP a fungování školy můžete navázat dlouhodobou podporou školní vize .
05 · Dialog a porozumění
Používáme stejná slova, ale rozumíme jim různě
Když řekneme „samostatný žák“, „respekt“ nebo „bezpečné prostředí“, máme všichni na mysli totéž? Rozdíly často odhalí až konkrétní příklad z výuky.
Pokud potřebujete prostor pro promýšlení pojmů, argumentaci a práci s různými pohledy, podívejte se na Filozofickou laboratoř pro pedagogický tým .
06 · Konkrétní pedagogická práce
Chceme posunout výuku, hodnocení nebo myšlení žáků
Pojmenujte co nejkonkrétněji, co mají pedagogové potřebovat umět. Například připravit srozumitelná kritéria, vést rozhovor o učení nebo klást otázky, které otevírají žákovské přemýšlení.
Podle cíle může dávat smysl vzdělávání menšího týmu, návazné zkoušení ve výuce nebo individuální podpora. Pro filozofický dialog a metakognici je jednou z možností odborný mentoring a konzultace . Další témata hledejte v aktuálním programu Inovativní sborovny .
Nemusí se vzdělávat celý sbor ve všem. Menší tým může nový přístup nejprve vyzkoušet a sdílet konkrétní zkušenosti. Předem mu k tomu domluvte čas a podporu.
07 · Podpora pro vedení
Potřebujeme promyslet rozhodnutí, změnu nebo náročnou situaci
Někdy je prvním krokem rozhovor s člověkem, který vede školu nebo tým. Může pomoci vyjasnit zadání, pojmenovat možnosti a rozhodnout, jak následně zapojit další lidi.
Pro práci s vedením lidí, komunikací a změnou můžete využít rozvojovou konzultaci pro vedení školy .
Dobré zadání pro vzdělávání začíná konkrétní zkušeností školy. Název programu vybereme až podle toho, co potřebujete posunout a jakou podporu k tomu máte k dispozici.
Od potřeby k rozhodnutí
Jak pokračovat, když už znáte téma
Potřebujete zvolit rozsah podpory?
Přečtěte si Workshop, nebo dlouhodobý program? a zvažte, co zvládnete po společném začátku rozvíjet vlastními silami.
Chcete sestavit návazný plán?
Pomůže Vám plánování profesního rozvoje pedagogického sboru na celý školní rok .
Řešíte financování z projektu?
Ještě před objednáním si projděte, co ověřit u vzdělávání učitelů z OP JAK . Podmínky vztáhněte ke konkrétnímu projektu a vybranému programu.
Podpora během roku
Prostor pro individuální otázky pedagogů
Společné vzdělávání školy může doplnit průběžný program, ve kterém si pedagogové vybírají podle vlastní praxe. Takovou možnost představuje Inovativní sborovna pro školy .
U každé akce si ověřte zaměření, formu a podmínky účasti. Ve škole potom vytvořte prostor, ve kterém mohou pedagogové nové podněty využít.
Co právě řeší Vaše škola?
Napište nám, co se u Vás děje, co už jste vyzkoušeli a jaký posun byste chtěli vidět. Pomůžeme Vám zorientovat se v možnostech podpory.
Probrat možnosti pro naši školuDiskuze (0)
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Pouze registrovaní uživatelé mohou vkládat příspěvky. Prosím přihlaste se nebo se registrujte.